adiunkt
Wydział Psychologii i neuronauki
University of North Carolina at Chapel Hill
dane kontaktowe:
e-mail: [email protected]
Strona WWW: http://cohenlab.web.unc.edu/
zainteresowania badawcze & cele:
Jessica Cohen jest adiunktem w Katedrze Psychologii i neuronauki na Uniwersytecie Karoliny Północnej w Chapel Hill. Jest członkiem programu psychologii kognitywnej i grupy neuroobrazowania człowieka. Jest również związana z Biomedical Research Imaging Center, Carolina Institute for Developmental Disabilities i Neurobiology Curriculum. Jessica otrzymała tytuł licencjata z psychologii na Uniwersytecie Harvarda, doktorat z psychologii na UCLA oraz staż podoktorski w neuronauce na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley i Kennedy Krieger Institute / Johns Hopkins University School of Medicine.
Laboratorium Cohena bada, w jaki sposób różne sieci mózgowe współdziałają i rekonfigurują się w obliczu zmieniających się kontekstów oraz w jaki sposób ta elastyczność neuronowa przyczynia się do elastyczności w kontroli i zdolności uczenia się. Ponadto staramy się zrozumieć konsekwencje dysfunkcji w tej elastyczności. Aby osiągnąć nasze cele badawcze, wykorzystujemy neuroobrazowanie funkcjonalne do scharakteryzowania integracji sieci i elastyczności neuronowej w różnych kontekstach, takich jak zmieniające się wymagania poznawcze, transformacje w typowym rozwoju i zakłócenia w zdrowym funkcjonowaniu z powodu choroby. Stosujemy najnowocześniejsze metody wielowymiarowe z neurologii, psychologii i matematyki, takie jak łączność funkcjonalna i spoczynkowa, teoria grafów, uczenie maszynowe i modelowanie obliczeniowe. Metody te umożliwiają kwantyfikację szybkich, dynamicznych zmian w całym mózgu jednocześnie, a także możliwość określenia ról poszczególnych regionów lub połączeń funkcjonalnych. Stosujemy te potężne narzędzia metodologiczne do wielu populacji, takich jak zdrowi młodzi dorośli, zazwyczaj rozwijające się dzieci i pacjenci. Dzięki tej strategii badawczej wyjaśniliśmy ważne aspekty ludzkiego poznania, rozwoju i chorób, takie jak sposób, w jaki ludzie mogą zachować koncentrację, ignorując nieistotne wydarzenia, dlaczego nastolatki są szczególnie predysponowane do poszukiwania ryzyka i jakie mechanizmy dysfunkcji leżą u podstaw impulsywnych zachowań w zaburzeniach, takich jak ADHD. Ostatecznym celem Laboratorium Cohena jest wyjaśnienie mechanizmów neuronowych leżących u podstaw udanej i dysfunkcyjnej elastyczności behawioralnej, uczenia się i kontroli.
