Janie Porter Barrett (1865 -1948): założycielka osiedla społecznego Locust Street (1890) i Virginia Industrial School for Colored Girls (1915)
Zdjęcie: the Library of Virginia
Wczesne lata: Janie Barrett, z domu Porter urodziła się w Athens, Georgia 9 sierpnia 1865 roku. Jej matka Julia Porter była byłą niewolnicą. Imię jej ojca nie jest znane, ale z powodu jasnej skóry Janie Barrett uważa się, że był rasy białej. Matka Barretta pracowała jako gospodyni domowa i krawcowa dla rodziny Skinner. Skinnerowie rozpieszczali Barretta i kształcili ją wraz z własnymi dziećmi, z wykształceniem w literaturze i matematyce. Jako taka, jej dzieciństwo było nietypowe dla społeczności afroamerykańskiej tego okresu wkrótce po wojnie secesyjnej.
Julia Porter później poślubiła pracownika kolei i mieszkała z nim, pracując jeszcze Dla Skinnerów; jednak Janie Porter Barrett nadal mieszkała z The Skinners. Pani Skinner chciała zostać prawnym opiekunem Janie, aby mogła wysłać ją do szkoły na północy USA, gdzie mogłaby żyć jako biała osoba. Julia Porter zawetowała ten plan i wysłała córkę do Hampton Institute w Hampton w Wirginii, gdzie miała mieszkać jako czarna osoba w czarnym środowisku.
Barrett nigdy nie mieszkał wśród Afroamerykanów przed uczęszczaniem do Hampton Institute. Po raz pierwszy musiała też wykonywać pracę fizyczną w Instytucie. Hampton kładł nacisk na wykształcenie zawodowe, a kobiety były szkolone w zakresie moralności i sprzątania w celu przygotowania do kariery jako żony lub domownicy. Barrett stopniowo dostosowywał się do systemu w Instytucie. Podczas gdy Barrett był pod szczególnym wpływem powieści o kulturalnej i uprzywilejowanej kobiecie podobnej do siebie, która poświęciła swoje życie służbie społecznej. W Hampton zaczęła pracować jako wolontariuszka w projektach społecznościowych, które pomagały ludziom. Barrett szkolił się jako nauczyciel w Szkole Podstawowej w Instytucie. Instytut udzielał jej lekcji „w miłości do rasy, miłości do bliźnich i miłości do ojczyzny”, wpajając jej wartości altruistyczne i patriotyczne oraz poczucie obowiązku wobec rasy. Barrett ukończył Hampton Institute w 1885 roku.
Wczesna kariera: Barrett najpierw pracował jako nauczyciel w wiejskiej szkole w Dawson, a następnie w Haines Normal and Industrial Institute Lucy Craft Laney w Augusta w stanie Georgia. W latach 1886-1889 prowadziła zajęcia w szkole nocnej w Hampton Institute. W 1889 poślubiła innego absolwenta Hampton, Harrisa Barretta, kasjera i księgarza Instytutu. Mieli czworo dzieci Zamiast zadowalać się wygodnym życiem jako żona Klasy średniej, Janie Porter Barrett poświęciła się pracy w służbie społecznej. Pierwszym ważnym produktem jej wczesnej kariery było stworzenie w 1890 r.osiedla społecznego Locust Street. Locus Street settlement był pierwszym tego typu osiedlem w Wirginii i pierwszym osiedlem dla czarnoskórych w Stanach Zjednoczonych. Osiedle Locust Street wzorowane było na Hull House w Chicago założonym przez Jane Addams w 1889 roku.
pracę w Locust Street House rozpoczęła Pani Barrett zapraszając kilka dziewczyn raz w tygodniu do swojego domu. Pomaganie dziewczętom i kobietom było prowadzone jako osobiste przedsięwzięcie, dopóki jej prominentny mąż nie pomógł Barrettowi zbudować oddzielnego obiektu club house w 1902 roku. Po wybudowaniu domu klubowego liczba i poziom działalności zwiększyły się o kluby dla kobiet, chłopców, wykłady i wiele ogólnej pracy społecznej. Locust Street House był również pomocny w uruchomieniu placu zabaw i biblioteki oraz w zachęcaniu do gier sportowych. Oprócz działań, Pani Barrett zgłosiła: „Dzięki wysiłkom domu osadniczego uczymy, jak mieć bardziej atrakcyjne domy, czystsze podwórka, bardziej atrakcyjne podwórka, czystsze chodniki, jak mieć lepsze ogrody, jak skutecznie hodować drób, odpowiednie jedzenie dla rodziny, opiekę i karmienie niemowląt i małych dzieci. Dzięki staraniom Izby uczyniono wiele na rzecz poprawy życia społecznego wspólnoty.”
(Nota wydawcy: bardziej szczegółowy opis osiedla Locust Street w Hampton, VA Znajduje się w „Handbook of Settlements” pod redakcją Roberta A. Woodsa i Alberta J. Kennedy i opublikowane przez Russell Sage Foundation w 1911 roku. Kopia jest dostępna w Internet Archive)
późniejsza Kariera: podejście Barretta do reformy społecznej obejmowało również współpracę międzyrasową. Nawiązała kontakty z wieloma organizacjami i miała kontakty z białymi reformatorami społecznymi, takimi jak Jane Addams, która w 1911 roku wygłosiła Chicago tea party w Hull House na cześć Barretta. W 1908 Barrett została założycielką Virginia State Federation of Colored Women ’ s Clubs, filii wpływowego National Association of Colored Women. W 1910 zawarła ważne sojusze twórcze z członkami i przywódcami organizacji białych kobiet w Wirginii, szczególnie z Mary-Cooke Branch Munford, przywódczynią społeczną Z Richmond, która pracowała na rzecz poprawy edukacji publicznej dla dzieci obu ras. Ich pomoc doprowadziła do zakupu przez Federację Wirginii w 1914 roku farmy w hrabstwie Hanover z przeznaczeniem na ośrodek rehabilitacyjny dla czarnoskórych dziewcząt w kłopotach z prawem w pobliżu Richmond w Wirginii.
(Nota wydawcy: Mary-Cooke Branch Munford (1865-1938) była zwolenniczką wyborów kobiet, współpracy międzyrasowej, edukacji, zdrowia i reform pracowniczych. Uzbrojona w rodowód rodzinny, który łączył ją z jednymi z najbogatszych rodzin Wirginii, rzuciła się w ówczesne „undeminine” dążenia, takie jak reforma edukacji i prawa obywatelskie. Maggie Lena Walker (1864 – 1934) była afroamerykańską nauczycielką i bizneswoman. Walker była pierwszą kobietą-prezesem banku w Stanach Zjednoczonych. Jako liderka odnosiła sukcesy z wizją wprowadzenia wymiernych ulepszeń w sposobie życia Afroamerykanów i kobiet. Niepełnosprawny przez paraliż i ograniczony do wózka inwalidzkiego w późniejszym życiu, Walker stał się również przykładem dla osób niepełnosprawnych.)
przed oficjalnym otwarciem placówki, Barrett skorzystał z konsultacji doktora Hastingsa Harta z Fundacji Russell Sage. Ustanowiła standard opieki dla pozostających na utrzymaniu czarnych dzieci, które dotychczas były źle traktowane. W swojej macierzystej szkole, jak ją nazywano, Barrett stworzyła sprzyjającą wzrostowi atmosferę dla młodych czarnych dziewcząt. Zasady opieki nad dziećmi i zasady edukacyjne wykorzystywane do wspierania wzrostu i rozwoju dziewcząt pozostających na utrzymaniu w jej opiece zostały zaadaptowane z działu opieki nad dziećmi Fundacji Russell Sage, obecnie Child Welfare League of America. Wyrażana przez Barretta filozofia była zbliżona do współczesnych wartości pracy społecznej. Program ten stał się wzorem dla usług terapeutycznych, w których praca socjalna została wykorzystana do zapewnienia bezpiecznego mieszkania, opieki medycznej i szkolenia zawodowego dla niezamężnych młodych czarnych kobiet i ich dzieci. Barrett później został superintendentem innowacyjnej i odnoszącej sukcesy Virginia Industrial School for Colored Girls od 1915 aż do przejścia na emeryturę w 1940, w którym to czasie stała się częścią systemu szkół stanu Wirginia dla ubogich i potrzebujących dziewcząt.
Zdjęcie: Public Domain
celem nowej instytucji było pomóc dziewczętom rozwijać chrześcijański charakter. Używając nagród zamiast kar w swoich programach, Barrett podkreślał rolę placówki jako domu, a nie więzienia. Wiele działań miało na celu budowanie umiejętności rolniczych i domowych oraz czystości. Uczniowie mieli pracować na farmach lub jako domownicy, dopóki nie będą w stanie założyć własnych domów. Modele, które zostały prototypowane w Hampton i Tuskegee Institute były często powielane podczas kadencji Barretta jako kuratora instytucjonalnego, a działalność studentów były regulowane przez system honoru. Jej osobowość była tak naprawdę klejem, który trzymał różne elementy programu razem. Mieszkańcy Szkoły Przemysłowej byli w większości przestępcami lub zależnymi dziewczynkami skazanymi przez miejscowych sędziów na więzienie, a następnie zwolnieni ze szkoły. Nie było domów zastępczych dla kolorowych dziewcząt, które potrzebowały opieki, a więzienie lub więzienie było jedyną alternatywą. Mówi się, że kilka dziewcząt było „słabo myślących”, a kilka przybyło z chorobami zakaźnymi. Niezależnie od okoliczności celem szkoły było nauczenie samokierunku i budowania charakteru z oczekiwaniem, że gdy dziewczyna będzie gotowa, może zostać „zwolniona” z prywatnej rodziny w okolicy Richmond i pracować za normalne wynagrodzenie.
jak zauważono w” drugim rocznym raporcie Virginia Industrial School for Colored Girls — 1917″, dziewczęta nauczyły się i zaangażowały się w rutynę pracy, zabawy i działalności religijnej. Wśród prac były zwyczajne zadania życia w środowisku wiejskim: ogrodnictwo ciężarówek, hodowla świń, kurczaków i innych zwierząt. Uczono również umiejętności domowych, takich jak pranie, prasowanie i krawiectwo. Graj w gry, tańce ludowe, baseball i obchody świąt. Nabożeństwa w początkach były obrócone pomiędzy nabożeństwem Episkopalnym a baptystycznym, prowadzonym przez duchownych wolontariuszy. „Drugi raport roczny …” jest szczegółową historią sposobu, w jaki dziewczęta żyły w swoich wczesnych latach. Raport opisuje ograniczone rodzaje żywności, którą musieli jeść, oraz jej źródła. Raport opisuje również gry, w których dziewczęta były nauczane i rozgrywane, ich konkursy, próby, trudności i okazjonalne sukcesy. Raport kończy się szczegółami na temat aktywnego zaangażowania Rady Dyrektorów, wolontariuszy i przyjaciół szkoły, w tym kto co, ile i z jakich powodów wniósł wkład.
przed 1920 r. legislatura stanowa Wirginii zapewniła fundusze na utworzenie podobnych instytucji dla dziewcząt i chłopców rasy kaukaskiej, ale nie rozszerzyła tej usługi na dziewczęta i chłopców rasy afroamerykańskiej. Barrett nieustannie szukał wsparcia z zewnątrz, aby zaspokoić potrzeby codziennego życia w szkole. Jej roczne sprawozdania zawierały podziękowania za wiele przedmiotów, które zostały przekazane i prośby o przedmioty, takie jak tablice, farby do budynków, sprzęt pralniczy, Książki biblioteczne, zwierzęta gospodarskie i sprzęt. Barrett był w stanie przekroczyć tradycyjne ograniczenia rasowe i pozyskać wsparcie wielu członków społeczności, zarówno Afroamerykanów, jak i białych, aby zapewnić te bardzo potrzebne usługi młodym Afrykańczykom.
„dwudziesty czwarty raport roczny” został przedłożony Zarządowi i komisarzowi Opieki Społecznej 30 czerwca 1939 roku przez nadinspektora, Janie Barrett Porter. Jest to badanie w przeciwieństwie do drugiego raportu rocznego, podkreślające bardzo pozytywny rozwój mienia szkolnego, dróg i budynków, jego program nauczania dla dziewcząt, a także zdrowie i dobro dziewcząt powierzonych szkole przez sędziów i sądy w Wirginii. Na szczególną uwagę zasługuje duch współpracy międzyrasowej rozpowszechniony w sukcesie szkoły; raport zawiera kilka odniesień do odwagi Afroamerykanek i białych kobiet, które włożyły czas i zasoby do szkoły, co nie zawsze było popularną przyczyną.
praca w zakresie edukacji poprawczej Janie Porter Barrett była niezwykłą serią osiągnięć, które pomogły uczniom, którzy byli gotowi poprawić lub zmienić swoje życie. Barrett śmiało wykorzystywała swoją wpływową pozycję, aby opowiadać się za czarnym głosowaniem i udziałem w rządzie na lata przed ruchem Praw Obywatelskich. Do 1920 roku, z pomocą liderów opieki nad dziećmi, takich jak Dr Hastings Hart, instytucja osiągnęła uznanie krajowe. W 1929 roku wręczono jej Nagrodę im. Williama E. Harmana za wybitne osiągnięcia wśród Murzynów. Dwa lata po jej śmierci, 27 sierpnia 1948 roku, Zgromadzenie Ogólne Wirginii nazwało Hanover County school The Janie Porter Barrett School for Girls. W 1965 r.został włączony do Związku Radzieckiego. Virginia Industrial School istnieje dziś jako Barrett Learning Center.
w 1929 Barrett otrzymał Nagrodę im. Williama E. Harmona za wybitne osiągnięcia wśród Murzynów. W 1930 roku wzięła udział w konferencji Białego Domu poświęconej zdrowiu i ochronie dzieci. Przez dwadzieścia pięć lat pełniła również funkcję przewodniczącej Federacji kolorowych Klubów kobiecych stanu Wirginia. Przez cztery lata przewodniczyła zarządowi National Association of Colored Women. Barrett przeszedł na emeryturę w 1940 roku. Zmarła w Hampton 27 sierpnia 1948 roku.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Zdjęcie: Domena publiczna
Virginia House of Delegates uchwała upamiętniająca życie i dziedzictwo Janie Porter Barrett:
sesja 2015
Uchwała nr 239
upamiętniająca życie i dziedzictwo Janie Porter Barrett.
———-
podczas gdy w 2015 roku przypada 150. rocznica urodzin Janie Porter Barrett, oddanej edukatorki i namiętnej przywódczyni Obywatelskiej, która pracowała nad poprawą jakości życia i edukacji afroamerykańskich kobiet we Wspólnocie Narodów; i
mając na uwadze, że, urodzona w Athens, Georgia, w 1865 roku, Janie Porter kształciła się w Hampton Normal and Agricultural Institute, jednej z pierwszych szkół szkoleniowych dla wyzwolonych ludzi, która później stała się Hampton University; i
mając na uwadze, że Janie Porter służył młodzieży Gruzji i Wspólnoty jako nauczyciel przed poślubieniem Harrisa Barretta w 1889 roku i osiedleniu się w Hampton, gdzie wychowywali czworo dzieci; i
mając na uwadze, że Janie Barrett była aktywnym liderem w społeczności Hampton, zakładając Locust Street Social Settlement, w którym odbywały się kluby zawodowe i klasy, a także młodzieżowe programy sportowe; i
mając na uwadze, że w 1908 r. Janie Barrett założyła i została pierwszym prezydentem Federacji kolorowych Klubów kobiecych stanu Wirginia; podczas jej 32-letniej kadencji jako prezydent, organizacja zakupiła farmę w hrabstwie Hanover, która stała się przemysłową szkołą domową dla kolorowych dziewcząt;
mając na uwadze, że później przemianowana na Virginia Industrial School for Colored Girls, szkoła została otwarta w 1915 roku i uczyła umiejętności zawodowych; Janie Barrett aktywnie działała również w celu zapobiegania wyzyskowi i znęcaniu się nad byłymi studentami; i
mając na uwadze, że w latach 20. 2453> a Janie Barrett zmarła w 1948 roku; Szkoła, którą założyła, została później przemianowana na Janie Porter Barrett School for Girls, na cześć jej wyjątkowego dziedzictwa opieki i wsparcia dla społeczności afroamerykańskiej; teraz zatem, niech będzie
rozstrzygnięte przez Izbę delegatów, że życie i spuścizna Janie Porter Barrett niniejszym zostaną upamiętnione w 150. rocznicę jej urodzin.; i, czy to
rozwiązany dalej, że urzędnik Izby delegatów przygotować kopie tej rezolucji do prezentacji Virginia Historical Society i Hanover Heritage Alliance jako wyraz podziwu Izby delegatów za osiągnięcia Janie Porter Barrett jako wychowawca i lider społeczności.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
do dalszej lektury i badań:
tę pracę można przeczytać w Internet Archive.
ta praca i inne późniejsze raporty mogą być czytane przez Hathi Trust.
jak przytoczyć ten artykuł (format APA): projekt historii Opieki Społecznej (2017). Janie Porter Barrett (1865 -1948): założycielka osiedla społecznego Locust Street (1890) i Virginia Industrial School for Colored Girls (1915). Projekt Historii Opieki Społecznej. Pobrano z http://socialwelfare.library.vcu.edu/settlement-houses/barrett-janie-porter-1865-1948-african-american-social-welfare-activist/
