wspominałem o tym już wcześniej i jestem pewien, że wspomnę o tym milion razy, absolutnie uwielbiam uczyć czytania! Uwielbiam dawać uczniom narzędzia do „prowadzenia pojazdu”i pozwalać im na to. Ciężko pracowaliśmy nad płynnością czytania podczas czytania krótkich samogłosek CVC, a moi uczniowie są gwiazdami rocka! Szczerze mówiąc, najlepsi czytelnicy, jakich miałem w całej mojej karierze nauczycielskiej! Teraz jestem pewien, że to tylko grupa studentów, którą mam w tym roku, ale mam również zamiar wziąć tylko trochę kredytu 😉
moi uczniowie uwielbiają pracować nad płynnością czytania za pomocą zdań wzroku, więc wiedziałem, że muszę stworzyć podobną czynność, która wzmacnia krótkie samogłoski, których się uczymy, i skupić się na czytaniu fragmentów płynnych. Te krótkie fragmenty płynnego czytania samogłosek były ogromnym hitem!
praktyka płynnościowa jest tak ważnym sposobem, aby pomóc początkującym czytelnikom w ich czytaniu, więc porozmawiajmy trochę o tym, co to znaczy! Płynność jest definiowana jako umiejętność czytania z szybkością, dokładnością i właściwym wyrażeniem. Czytanie płynnie oznacza po prostu czytanie jak mówisz. Kiedy mówisz, nie brzmisz każde słowo, zanim je wypowiesz, twoja mowa płynie. Na tym właśnie polega biegłość czytania. Możliwość czytania tak, aby tekst płynął łatwo.
Jak uczyć biegłości czytania?
uczenie uczniów płynnego czytania wymaga tylko praktyki! Możesz sprawić, że będzie to zabawne, używając narzędzi, które pomogą uczynić praktykę mniej monotonną. Moi uczniowie uwielbiają używać małych pierścieni ocznych na palcach, gdy wskazują na tekst, nad którym pracujemy. Jest wciągająca i zabawna! Użyliśmy również palców czarownicy z Halloween, kolorowych mieszadeł do napojów jako różdżek do czytania, zakreślaczy i okularów powiększających.
uważam również, że ważne jest, aby mieć konkretną umiejętność koncentracji podczas uprawiania płynności. Używanie słów rodziny słów to świetny sposób na zwiększenie płynności czytania. Wszystkie rodziny wyrazów mają te same rime (Dźwięki kończące), więc moi uczniowie muszą skupić się tylko na dźwięku początkowym, który się zmienia.
Korzystanie z fragmentów płynności czytania:
każda strona moich fragmentów płynności czytania skupia się na konkretnej rodzinie słów. Kiddos najpierw ćwiczą czytanie słów w izolacji. Zawsze dużo rozmawiamy, zanim przeczytamy 😉 pytam moich uczniów, co zauważają na temat słów, aby pomóc im zobaczyć, że wszyscy są częścią tej samej rodziny słów. Następnie mówimy o tym, jak musimy tylko zmienić dźwięk początkowy w każdym słowie, gdy je czytamy. Lubię też pisać słowa na tablicy, wypowiadając je na głos i mając moich uczniów, którzy pomagają mi je brzmieć podczas pisania. Najpierw czytamy z tablicy, a następnie dotykamy i czytamy każde słowo na naszej stronie, upewniając się, że „czytamy tak, jak mówimy”, a nie brzmiąc każde słowo.
kiedy przeczytamy każde słowo, moi uczniowie znajdą w historii słowo „rodzina”. Używamy żółtych kredek {lub zakreślaczy, jeśli czujemy się wyjątkowo rozbrykani;)}, aby podkreślić słowa w historii. Pomaga nam to zobaczyć każde słowo rodzinne podczas czytania, co pomaga nam odnieść sukces w czytaniu. Mam również moich uczniów „ramki” lub umieścić okno wokół innych słów, które mogą oszukać je przed przeczytaniem. W tym fragmencie chciałbym, aby oprawili słowo „tutaj”, a także „i”, ponieważ okazują się one trudne dla moich młodszych uczniów. Pre-reading to bardzo ważna umiejętność budowania płynności czytania!
po opracowaniu strategii przedczytania przeczytamy całą historię razem jako grupa. Dbamy o to, aby dotykać każdego słowa Podczas czytania, abyśmy mogli śledzić i pozostać skupieni. Po przeczytaniu historii kilka razy {w zależności od tego, ile wsparcia jest potrzebne} moi uczniowie czytają tę historię po cichu dla siebie. Jest to prawdopodobnie moja najbardziej ulubiona część o grupach czytania. Uwielbiam patrzeć, jak dzieci wypowiadają słowa … wyglądają na takie dorosłe! Po przeczytaniu sobie, wybierają swoje ulubione zdanie z historii {Zwykle najzabawniejsze;)} i przepisują je na linijce. To jest dobra praktyka pisania, ale przede wszystkim, po prostu mam je zrobić, więc mogę słuchać moich uczniów czytać mi jeden-na-jeden, jak inni pracują. To daje mi szansę naprawdę zaoferować wsparcie moim uczniom, którzy nie są jeszcze do końca chwytając.
moi uczniowie zabierają swoje fragmenty płynnego czytania do domu i czytają je komuś w domu. Ktoś może być ich psem lub wypchanym zwierzęciem, jeśli dorosłe lub starsze rodzeństwo jest zajęte.
w przypadku powtarzających się ćwiczeń, możesz umieścić wszystkie fragmenty płynności czytania w ochraniaczach na arkusze i umieścić je w segregatorze. Następnie poproś uczniów, aby wykonali wszystkie strategie wstępnego czytania za pomocą markera Suchościeralnego i wymazali swoją stronę po zakończeniu. W ten sposób mogą czytać fragmenty więcej niż jeden raz, pomagając im stać się jeszcze bardziej płynnymi czytelnikami!
chcesz wypróbować je w swojej klasie? Zapraszam do mojego sklepu! Zawiera 9 fragmentów lektur dla samogłosek krótkich, samogłosek długich oraz mieszańców &.
Znajdź te zasoby w moim sklepie:
ocena płynności:
na końcu każdej sekcji stworzyłem również fragment do czytania samogłosek mieszanych i odpowiedni arkusz oceny. To ma mi pomóc sprawdzić, czy moi uczniowie są w stanie odszyfrować słowa i słowa wzroku i dowiedzieć się, w czym nadal potrzebują pomocy.
inne pomysły na płynność:
moi uczniowie również uwielbiają „grę w kości”, jak ją nazywają. Mogliby grać cały dzień, gdybym im pozwolił! Zazwyczaj gramy w to ostatnie kilka minut czytania grup. Dzieci toczą się na zmianę, rzucając kostką i czytając odpowiednie słowa tak płynnie, jak tylko mogą.
drukuję i dodaję nową stronę rodziny wyrazów po nauczeniu się nowej krótkiej samogłoski. Wkładam go do ochraniacza na arkusze i dodaję nową stronę do segregatora. Pokazuję uczniom nową stronę, ale pozwalam im wybrać, którą stronę chcą przeczytać, gdy nadejdzie ich kolej. Zawsze lubią wybierać „twardą” stronę … nową dodałem, więc wszystko działa 😉
Potrzebujesz więcej interwencji?
stworzyłem te urocze i skuteczne Karty Do Czytania & Reveal dla moich najbardziej zmagających się czytelników, którzy po prostu patrzą na słowo i zgadują kilka dźwięków 😉 znalazłem się powtarzając „dotknij każdej litery, powiedz każdy dźwięk, teraz połącz go ze sobą” w kółko, więc wiedziałem, że ważne jest stworzenie wizualnego dla nich. Więcej na ten temat można przeczytać tutaj.
