Zobacz więcej zdjęć
kategorie
- program nauczania: Sztuka | prace społeczne
- wiek/klasa: Gimnazjum
- przedmiot: Rysunek | Malarstwo
- materiały: farby | markery
- instytucja: PS/ms 31 William L Garrison
- lokalizacja: Bronx, Nowy Jork
- czas trwania: 3-4 klasy
opis
moi piątoklasiści omawiali tematy, które uważali za wystarczająco ważne, aby zapewnić trwałą spuściznę w swojej szkole podstawowej przed pójściem do Gimnazjum.
kilka pomysłów zostało poddanych burzy mózgów i przegłosowanych. Zdecydowali, że chcą zaprezentować „Sport i fitness”, pokazując postacie w stylu haring w ruchu.
Objective
zależało nam na tym, aby figury w ruchu były sprawne i aktywne.
zasoby
przed tą lekcją moi uczniowie wykonywali haringi z uzupełniającą się farbą neonową- http://www.artsonia.com/museum/gallery.asp?exhibit=636441
materiały
użyliśmy farby malarskiej z markerów enasco-sharpie z dużymi końcówkami do rysowania naszych figur i robienia „znaków ruchu”
procedura
uczniowie po raz pierwszy przyjrzeli się figurom namalowanym przez Keitha Haringa, omówiliśmy figury z patyczków i jak stworzyć podstawowe, które mogłyby się wydłużyć i wymazać wewnętrzną armaturę patyka. Poznali uzupełniające się kolory i wykonali Zabawne neonowe obrazy.
następnie spojrzeliśmy na plakaty i Murale z przesłaniem i zdecydowaliśmy, na czym chcemy tematyzować nasz mural. Uczniowie pracowali w małych grupach w porze lunchu lub podczas innych zajęć-w grupach po około 6 osób na raz.
wyrysowałem podstawowy zarys naszego muralu i uczniów i narysowałem go na ścianie za pomocą czarnego sharpie. Następnie wypełniliśmy tło, następnie tekst i cyfry i zakończyliśmy je grubymi konturami w markerze sharpie. Uczestniczący uczniowie podpisali się metalicznym markerem na wyznaczonym placu.
