hur man kör Dagiscentra framgångsrikt

Hej där! Tack för att du kom förbi för Vecka 1 i min Klassrumshantering sommarserie! Den här veckan ska jag berätta allt om hur jag ställer in och kör CENTRUMROTATIONER i dagis.

min favorit del av vår dag i dagis är våra Läs-och Matematikcentra! Centra är det perfekta tillfället för dina elever att växa socialt och akademiskt, samtidigt som de lär sig att arbeta självständigt och som ett team.

jag ser särskilt fram emot min lilla grupptid, eftersom det är här jag verkligen kan arbeta med mina elever och ge dem den uppmärksamhet de behöver. Jag har haft många frågor på Instagram om hur jag gör centra i dagis, så idag ska jag förklara hur jag införlivar centra i mitt dagliga schema!

när / hur länge är mittrotationer i mitt dagliga schema?

när du skapar mitt dagliga schema, schemalägger jag min läsning Centers tidslucka först. Jag hittar en del av min dag att jag har en hel timme oavbruten, helst på morgonen, och det är där mina Läscentra går. En timme ger dig antingen fyra 15 minuters rotationer eller tre 20 minuters rotationer. Dina elever behöver minst 15 minuter för ett centrum, men allt över 20 minuter är för långt och där beteendeproblem börjar, enligt min erfarenhet. Mina centra ändras lite varje år, och det är bra! Varje klass är annorlunda och du kommer att räkna ut hur länge de kan arbeta innan de blir antsy/uttråkad med sitt centrum.

centra för olika klassrum:

jag har två alternativ för centrumrotationer. Beroende på hur stor din klass är eller vad din klass är som beteende klokt hjälper dig att bestämma vilket alternativ som är bättre. Om du har en liten klass (mindre än 18) skulle jag gå med 4 mittrotationen, för att du skulle ha ungefär 4 i en grupp. Med större klassstorlekar kan 6 centra passa bättre, så du har inte 6 elever i en grupp. Jag tycker att grupper om 3-4 fungerar bäst tillsammans och mer än 4 blir ett beteende/hanteringsproblem.

Hur ser dina klassrum learning center stationer ut?

mina center-stationer är Lärarbord, teknik, aktivitet, Fickdiagram, konst, skrivande och självständigt arbete. Jag har länkat några av de resurser som jag gillar att använda!

•Lärarbord: Vecko läsare, Phonics interaktiva bärbara datorer, Sight Word practice, flyt Roll och läsa

•teknik: iPad, Chromebook eller SMART Board

•aktivitet: pussel, matchande spel, sensorisk Bin, Bingo, stavning kort

•Pocket Diagram: Phonics bild Sortera, mening byggare

•konst: brev hantverk, färg för syn ord, Sortera efter färg

•skriva: Handstil, bildmeddelanden, synord meningar

•självständigt arbete: kalkylblad, klipp och pastor

OBS: Jag har bara Lärarbord och teknik varje dag, resten roterar jag mellan de återstående 2 eller 4 mittstationerna.

du kan hitta phonics centers och kalkylblad för året här:

•Phonics Centers för året

•Phonics kalkylblad för året

hur planerar du dina centra?

när jag planerar ser jag till att jag täcker de veckovisa färdigheterna från läsplanen och även eventuella ytterligare färdigheter som vi arbetar med för det kvartalet. Jag använder min Erin Condren planerare, för att snabbt skriva ner vilka centra jag ska göra. När jag har kopierat och dragit några spel/pussel/aktiviteter från mina filer, lägger jag dem i en klar fack med mittnumret på det.

så här ser en provvecka ut:

håll det enkelt.

jag använder samma typ av aktiviteter/kalkylblad/spel, så att jag inte behöver förklara en ny varje vecka. Till exempel gör vi tre dagars synordarbete på ett oberoende centrum. Min klass använder detta Sight Word Super Stars-paket av Moffatt Girls, och jag skriver ut arbetsbladet för de två synord som vi övar som en klass varje vecka. Jag använder också mitt redigerbara Synordklipp och stavar med ord som mina elever tidigare har lärt sig. Efter två veckors arbete med dessa kalkylblad förstår mina elever hur de ska slutföra det och jag behöver inte förklara det varje gång.
vilka är dina rutiner för centra?

när vi har avslutat vår phonics-lektion drar jag ut mittfacken för dagen. Jag öppnar varje fack och visar dem centrum för den stationen. Jag förklarar och modellerar hur de kompletterar centrum. Jag låter dem ställa några frågor när jag är klar med att förklara alla klassrumsinlärningscentra. Sedan kommer mina elever att gå till sitt första centrum och börja direkt. Runt klassrummet, jag har dessa stora Center tecken. Det hjälper mina elever att hitta sitt centrum snabbt.

du kan ta tag i de redigerbara Mittskyltarna freebie här:

göra Centers arbete

mina elever arbetar för den angivna tiden. Om de har en fråga, de frågar 3 andra då jag. Jag har detta ljus upp tecken som påminner eleverna att inte störa mig om de inte redan har bett 3 andra.

jag ställer in denna timer och visar den på smartkortet. Jag använder 57-sekunders och lägger till min totala tid. Om centra är 15 minuter, jag satte en 15 på timern. När det kommer ner till 57 sekunder börjar musiken spela. Detta ledtrådar mina elever att sluta, släppa vad de gör, och städa upp. Mina elever vet att de måste sluta städa upp sina klassrumsinlärningscentra innan musiken slutar. De förvandlar sitt arbete till det färdiga arbetsbehållaren och om de inte slutförde lägger de det i det oavslutade arbetsbehållaren som ska slutföras senare. När musiken slutar fryser de och möter mig. Jag väntar tills klassen är tyst och står stilla, och jag säger ”Switch” och mina elever roterar medurs till nästa centrum.

när / hur introducerar du klassrumsinlärningscentra i början av året?
på Dag 2 eller 3 börjar jag introducera klassrumsinlärningscentra för mina elever med roliga, icke-akademiska centra på varje station, som play-doh, pussel och kritor med papper etc. Jag grupperar sedan mina elever i slumpmässigt och ger dem 10 minuter att spela på varje station. När musiken för nedräkningstimern börjar spela, förklarar jag hur det är deras signal att stoppa allt och frysa på plats. Vi kommer även att öva frysning när de hör musiken, ganska som en bakåt frysa Dans. Jag visar dem hur / var att rotera och vi gör en grupp i taget. De får 10 minuter att spela på nästa station, då tränar vi igen.

studenter som lär sig att dela är viktigt!

under de första två veckorna av klassrumsinlärningscentra har jag ingen grupp vid mitt Lärarbord. DETTA ÄR MITT VIKTIGASTE TIPS. Istället går jag runt i rummet och övervakar varje mittgrupp. Jag sätter mig ner med varje grupp, spelar spelet eller hjälper dem med sitt arbete. På så sätt modellerar jag hur man ska agera/arbeta tillsammans under centra. Vissa elever lär sig fortfarande att vända sig, eller vad man ska göra om någon ”stjäl” sin tur.

studenter som förstår hur man vänder sig är avgörande för framgångsrika centra.

detta gör det också möjligt för mig att lära känna mina elever, se vem som fungerar bra tillsammans och vilka elever som behöver vara i separata grupper. Jag brukar dra ett par studenter och göra några förhandsbedömningar som jag behöver slutföra när mina elever verkar fungera bra. Om du inte tar dig tid att se till att dina elever förstår centrumets förväntningar kommer dina klassrumsinlärningscenter inte att fungera smidigt och då kommer du att få problem senare på året. Ta dig tid att fastställa centrumets förväntningar och förfaranden.

hur grupperar du dina elever?
först listar jag alla studenter som absolut inte kan arbeta tillsammans och separera dessa studenter först. Det finns alltid 2 eller 3 studenter som behöver en solid grupp som inte frestar dem att röra sig. Sedan gör jag det akademiskt med vad eleverna behöver arbeta med. Jag brukar ha en ” hög ” grupp-studenter som kommer in att veta många av dagis färdigheter och behöver en utmaning, och en ”låg” grupp, studenter som kan komma in utan att veta några bokstäver eller behöver mer ingripande. Resten kan flyttas ganska enkelt. Jag byter mitt center grupper med några veckors mellanrum, så att eleverna har möjlighet att arbeta med andra i klassen.

har du matematiska Centra?
i min klass har vi matematiska Centra 4 dagar i veckan, med fredagar som en hel grupplektion och matematikaktivitet eller hantverk. Vi har inte tillräckligt med tid att göra en hel timme, så vi har 2 rotationer varje dag i totalt 30 minuter. Centra byts varannan dag, liknande den 6 stationrotation som nämns ovan. Vi har samma typ av centra, och jag använder exakt samma procedurer och rutiner, bara använder matematiska färdigheter istället.

Tack för att du läste! Var noga med att kolla in nästa veckas inlägg om Kindergarten Classroom Management-rutiner och rutiner!