JOHN I. GOODLAD är Professor Emeritus vid College of Education och medgrundare av Center for Educational Renewal vid University of Washington samt ordförande för Institute for Educational Inquiry i Seattle. Medan han tidigare har haft fakultetspositioner vid Emory University, University of Chicago och University of California i Los Angeles, lärde Goodlad först i ett rum, åtta klass skolhus i British Columbia, Kanada. Hans erfarenheter som klassrumslärare uppmuntrade hans senare utbildningsforskning som undersökte betygsförfaranden, läroplanen, skolans funktioner och lärarutbildning. Goodlad erkändes för sina framstående bidrag till utbildningsförnyelse och uppmärksammade nationell uppmärksamhet och ansträngde forskningsinsatser för skolförbättring genom sin prisbelönta bok, en plats som heter skola (1984). Hedrad för sitt livslånga engagemang för universell utbildning som en grundpelare för demokrati, Goodlad har fått många utmärkelser och hedersgrader inklusive Harold W. McGraw, Jr. Priset i utbildning (1999), det första Brock International Prize in Education (2002) och John Dewey Society Outstanding Achievement Award (2009). Goodlad har författat eller redigerat mer än tre dussin böcker, 200 artiklar i vetenskapliga publikationer och 80 bokkapitel och encyklopediposter. Hans senaste publikationer inkluderar: i beröm av utbildning (1997), utbildning för alla: Agenda för utbildning i en demokrati (2004) och romanser med skolor: ett liv i utbildning (2009).
för mer information, besök John Goodlads hemsida. För att lära dig mer om John Goodlad från hans familj och vänner, besök hans reflektioner. För att se fotografier från John Goodlads personliga samling, besök hans Fotogalleri.
besök videon nedan för att se en kort översikt över intervjun med John Goodlad. Annat, se alla sex av de fullständiga intervjuerna med John Goodlad nedan.
videointervjuer med John Goodlad:
om du inte kan se videor på YouTube, besök Intervjuvideolänkar.
uppvuxen med sina bröder i Vancouver, British Columbia, Dr. John Goodlad tillbringade sin barndom med att utforska de närliggande bergen och spela sport med andra unga pojkar i grannskapet. Även Goodlad oerhört haft läsning, han motstod att gå i skolan, även försöker köra hem på den första dagen! Trots Goodlad avancerade läsförmåga, hans föräldrar var initialt uppmanas att han skulle upprepa första klass. Men på sin fars insisterande fortsatte Goodlad oavbruten till nästa nivå och hoppade så småningom framåt ett helt år. Titta på det här klippet för att höra historier om Dr. Goodlads favoritlärare och lär dig hur den stora depressionen formade sin egen karriärväg.
under sina tidiga år som lärare undervisade Dr. John Goodlad i ett lantligt ettrum, åtta klass skolhus med få böcker eller förnödenheter och en blygsam årslön. Frustrerad med den föreskrivna läroplanen och styva betygsförfaranden använde Goodlad innovativa instruktionsstrategier för att engagera sina elever, varav många redan hade behållits i samma betyg flera gånger. Goodlad uttrycker sin besvikelse i skolor idag som nästan uteslutande fokuserar på lärarnas direkta inverkan på elevernas lärande och hävdar att skolans funktioner också inkluderar interaktioner med familjer och tidsandan eller andan i en skola. I det här klippet lär du dig mer av Dr. Goodlad om behovet av praktikdriven forskning inom utbildningsområdet.
övertygad om att betygsretention är skadligt för studenter både akademiskt och socialt, har Dr.John Goodlad fungerat som förespråkare för icke-graderade grundskolor under hela sin karriär. Som doktorand vid University of Chicago undersökte han effekterna av betygsfrämjande och retention på studenter som hade producerat arbete av liknande kvalitet och utmanade kritiker som hävdar att icke-graderade skolor baserade på elevernas intressen i bästa fall är opraktiska. Med hänvisning till mer än 100 års forskning insisterar Dr.Goodlad på att studentklassificeringspraxis måste omprövas. Titta på det här klippet för att dela Dr.Goodlads passion för studentinlärning och lära sig mer om hans roll som ledare inom utbildningsförbättring.
liknar skolgång till en industriell ålder monteringslinje, Dr. John Goodlad beskriver frustrationen och bristen på motivation som upplevs av arbetare som aldrig såg den färdiga produkten. Han identifierar ett liknande problem i skolan där lärare och föräldrar sällan diskuterar utbildningsresultat. Grundat av Goodlad för att stimulera dialog om frågor inom utbildning, skapar det nationella nätverket för Utbildningsförnyelse ett utrymme för interaktion mellan konst-och vetenskapsexperter, skollärare och administratörer och universitetsforskare. I det här klippet, lära sig mer om Dr. Goodlad ’ s innovativa ideer för att förbättra lärarutbildningen och kommunikationen bland dem som arbetar med utbildningsförnyelse.
erkänd för sin banbrytande studie av mer än 1000 skolor över hela USA på en plats som heter School (1984), Dr.John Goodlad påminner om en artikel om sin bok som presenteras på framsidan av The New York Times. Trots sitt budskap om optimism och förbättring förklarar Goodlad att de flesta reportrar kontaktade honom efter publicering och begärde mer ”smuts” på skolor. Goodlad noterar noggrant behovet av utbildningsförnyelse snarare än reformer och beskriver samarbete mellan lärare och föräldrar som det mest meningsfulla sättet att förbättra amerikanska skolor. Beröm dessa intressenter som avgörande för förnyelseprocessen, Goodlad insisterar på att ” byrån måste vara närmast barnet.”Titta på det här klippet för att höra mer från Dr.Goodlad om ”oförlåtlig felbehandling” i skolan och de lärare som inspirerar honom mest.
djupt uppskattad av sina elever långt efter att de har lämnat klassrummet, förblir Dr. John Goodlad i framkant av utbildningsförnyelsen. Goodlad utmanar dem som följer traditionella fingerpostar i utbildningen som guider för skolförbättring och förklarar att ”ideer är lätta att komma med men svåra att göra.”Goodlad, inspirerad av sin avlidne fru att kräva ”utbildning för alla”, fortsätter sitt engagemang för kvalitetsutbildning genom samarbete med kollegor inom området. I det här klippet kan du njuta av berättelser om Dr.Goodlad från familjen och vännerna som känner honom bäst.
Amrein-Beardsley, A. (2012, 20 April). Inne i akademin videointervjuer med Dr. John Goodlad . Hämtad från/inside-The-academy / john-goodlad
