- Dele
- Tweet
- Pin
har du noen gang føler at du bruker mer tid disiplinere eller korrigere barna enn du oppmuntre dem?
En Del av min søken etter minimalisme er å bremse og fokusere på det som virkelig betyr noe, og i prosessen har jeg innsett at mens jeg konsekvent har disiplinert, har jeg ikke vært konsekvent oppmuntrende. Jeg bruker mye tid på å fokusere på det jeg ikke vil at barna skal gjøre, og ikke nok tid på å fokusere på det jeg virkelig vil at de skal gjøre.
Positiv forsterkning sluttet å være en forsettlig ting, og Ble bare brakt ut etter at en dårlig handling eller oppførsel skjedde, så det skjedde ofte som en bestikkelse. Vi opererte i overlevelsesmodus, og ærlig talt, det skulle ikke vare mye lenger.
denne enkle ideen om en papirkjede av godhet, skapt gjennom barnas valg og handlinger, har forvandlet det.
Paper Kindness Chain
jeg prøvde å finne ut en måte for barna å begynne å anerkjenne hverandres hyggelige valg. Jeg ville at de skulle begynne å søke det gode i hverandre, og ved å anerkjenne det, oppmuntre til mer hyggelige handlinger i sin tur.
jeg tenkte opprinnelig på å bruke disse tokens som vi har hatt i vårt fredshjørne det siste året, men jeg ville ha noe:
- visuelt oppmuntrende – noe alle barna ville se ofte og føle seg oppmuntret av
- pågående – ingenting som jeg ville trenge å begrense eller potensielt kunne gå tom for, fordi godhet aldri løper ut
- samarbeidende – noe som anerkjente at en enkelt handling av godhet bidro til hele gruppen
- vakkert – noe som barna ville elske og verne om og vil pleie
- åpent-noe der barn kunne anerkjenne hverandre, seg selv eller andre
materialer for vår Kindness Chain:
- Byggepapir
- Saks < – dette er De Vi har, og de har vart i mange år i barnehagen, og i motsetning til noen andre sikkerhetssaks – kutter de faktisk ting!
- Stiftemaskin
jeg anbefaler å ta et par av disse robuste plast lunsj skuffer (vi har en i bildene i dette innlegget). Jeg bruker Disse til nesten alle våre håndverk eller kjøkkenaktiviteter, så vel som I Våre Montessori praktiske livsaktiviteter. Våre har vart i over 6 år og går fortsatt sterkt, pluss de er så gode for å inneholde messer og la barna sette et prosjekt til siden mens det tørker (eller hvis du må rydde av bordet til kveldsmat).
jeg startet med å forlate denne uskyldige utseende kutte øvelsen ut for barna. Bare rette linjer på ulike biter av bygging papir, og en kurv for å motta alle de ferdige strimler. (Jeg kutter også flere sider med striper selv, bare i tilfelle.)
Når vi hadde en god regnbue av farger i kurven, samlet jeg barna sammen for a snakke om godhet.
vi snakket om hva godhet er og hvordan det fikk oss til å føle.
vi snakket om alle de forskjellige former for godhet-hyggelige ord – hyggelige handlinger, hyggelige hender og hyggelige tanker.
jeg ba barna tenke på hyggelige ting de hadde gjort eller opplevd den dagen, og begynte å skrive dem på strimler av papir. (Eldre barn kan skrive sine egne.)
Da de ikke kunne tenke på flere ting å få meg til å skrive, begynte jeg å lage en papirkjede ut av stripene.
da jeg viste dem hvordan kjeden blir konstruert, snakket jeg om hvordan når noen gjør noe snill mot oss, føler vi oss bra og vil gjøre noe snill for en annen person, og da kan det få dem til å føle seg bra og vil gjøre noe snill selv.
da jeg var ferdig med å legge til alle stripene i kjeden vår, spurte jeg barna om de trodde at de kunne gjøre mer hyggelige ting, slik at vi kunne legge dem til kjeden. De var så begeistret av ideen.
jeg foreslo at vi satte papirkjeden av godhet opp i arbeidsrommet, og at når noen gjorde eller opplevde en snill ting, kunne de komme til meg og vi ville legge til en annen «lenke» til kjeden-og kanskje, hvis vi gjorde nok hyggelige ting, kunne vi få kjeden til å gå hele veien rundt i rommet!
jeg elsker så mye om dette nye pågående prosjektet.
jeg elsker at det oppfordrer hvert enkelt barn til å være snill.
jeg elsker at barna utvikler en vane med å anerkjenne og anerkjenne godhet – og ikke ta hverandre for gitt.
jeg elsker at jeg får høre om alle de hyggelige tingene og få en dypere forståelse av hvordan hvert barn tolker godhet, og i sin tur kjærlighet.
selv om vi ikke vil at barn bare skal velge godhet for anerkjennelsen det kan gi dem, tror jeg at denne papirkjeden av godhet er en fin måte å skape en kultur og en vane med godhet. I tillegg lærer det takknemlighet og viktigheten av å stoppe for å gjenkjenne andre.
jeg har lagret stripene i et regnbuemønster, slik at vi kan ha liten regnbue gjennom hele kjeden. (Det ser søtt ut og jeg elsker symbolikken.)
