Meta-studies: Education ‘s simile of medicine’ s Cochrane anmeldelser der er tusindvis af medicinske forskningsjournaler, der indeholder resultaterne af hundredtusindvis af forskningsforsøg, der ofte giver kontrasterende resultater. Hvordan har medicin gået med at finde nogle endelige svar fra en så forskellig forskningsbase? I 1993 Cochrane Collaboration begyndte at syntetisere anmeldelser af lignende forsøg på medicinske interventioner. Der er nu cirka 4.500 Cochrane-anmeldelser (som opdateres regelmæssigt som reaktion på ny forbundet forskning), der opsummerer den tilgængelige forskning om individuelle behandlinger, så læger og patienter kan træffe evidensbaserede beslutninger om effektiviteten af en specifik behandling. Uddannelse er fyldt med resultater fra forskning, som alle synes at antyde, at “den nye tilgang fungerer”. Et tilbageblik på uddannelsesændringer i løbet af det sidste årti vil give utallige ideer i form af reformer, som alle var designet til at forbedre uddannelsen. Hvor mange var baseret på beviser snarere end politik eller personlig erfaring? Beviserne for den uddannelsesmæssige virkning er tilgængelige for hundreder af behandlinger (eller innovationer) i undervisningen, der findes i form af tusinder af forskningsundersøgelser på millioner af studerende. Hvordan kan du få et endeligt overblik over, hvad der fungerer bedst? Disse to pædagogiske forskere har samlet omfattende meta-analyser af forskningsforsøg på aspekter af uddannelse, der påvirker præstation. John Hattie alene syntetiserer i sit arbejde synlig læring resultaterne af 50.000 undersøgelser af mange millioner studerende. Han identificerer tydeligt nøglefaktorer, der har vist sig at påvirke elevernes præstation, hvoraf mange er under direkte kontrol af klasselærerlæreren foran dem. Robert har også udført en lang række meta-analyser, der forsøger at skelne effektiv klassepraksis fra det, der er mindre gavnligt. Disse to forskeres arbejde giver klare retningslinjer for, hvordan man maksimerer studerendes præstation.
