- Facebook140
- Pinterest56
- Sähköposti
kun vanhemmilta kysyy, Mikä on yksi heidän suurimmista peloistaan, kun he lähettävät lapsensa kouluun – paikkaan, jonka on tarkoitus vaalia ja edistää henkilökohtaista ja akateemista kasvua – kiusaaminen ja kohtaamiset ”ilkeiden lasten” kanssa ovat jokaisen vanhemman listalla.
kukaan ei halua olla kiusatun lapsen vanhempi eikä varsinkaan se vanhempi, jonka lapsi tekee kiusaamista. Mutta on kolmas lapsi, joka ei ole kiusaaja tai kiusattu – sivullinen.
tämä on usein unohdettu uhri, koska näiden tilanteiden todistaminen vaikuttaa heihinkin syvästi.
kiusaamisella on pysyviä kielteisiä vaikutuksia sivullisiin, jotka päättävät olla tekemättä mitään. Kun lapset todistavat kiusaamista ja vaikenevat, se on eräänlaista hyväksyntää kiusaajaa kohtaan.
sivulliset voivat tuntea väistävänsä luodin, ellei heitä kiusata, mutta tällaisen julmuuden todistajana olemisen tunnevaikutukset ovat vahingollisia. Lapset todistavat usein kiusaamista, mutta päättivät olla sanomatta mitään, peläten joutuvansa kiusaajan seuraavaksi kohteeksi, jos niin käy.
tämä luo vaarallisen kierteen, jossa ystävää tai luokkatoveria piinataan, he tuntevat avuttomuutta, koska he eivät ole tehneet mitään kiusaamisen lopettamiseksi, ja sen jälkeen heitä rasittavat pelokkuuden, ahdistuneisuuden ja pelon tunteet, että kiusaaja on aggressiivinen heitä kohtaan seuraavaksi.
Shona Anderson, joka on kirjoittanut kirjan No More Bystanders = No More Bullies, kirjoittaa: ”jopa lapset, jotka eivät suoranaisesti osallistu kiusaamiseen, kokevat kielteisiä seurauksia, kuten ahdistusta, pelkoa, vatsakipuja ja sitä, etteivät he halua mennä kouluun, koska he pelkäävät olevansa seuraavia.”
Kiusaaminen alkaa pieninä annoksina – nimittelyä, kiusaamista, vähäistä fyysistä aggressiivisuutta, kuten papereiden kaatamista pöydältä ohi kävellessä tai kyynärpään törröttämistä ja tönimistä. Kiusaaja vain koettelee vesiä näillä pienillä teoilla, mutta kun kukaan ei nouse niitä vastaan – lapsi tai aikuinen – se usein vakavoituu ja piina eskaloituu.
Vähäinen kiusaaminen on kiusaajien tapa testata valtaansa uhriin ja sivullisiin ja ilman väliintuloa kiusaamisesta tulee sitä voimakkaampaa ja armottomampaa.
vanhemmat voivat opettaa lapsiaan toimimaan kiusaajia vastaan – aika on välttämätöntä, joten mieluummin ennemmin kuin myöhemmin-on paras tapa poistaa kiusaajan valta.
lopussa emme muista vihollistemme sanoja, vaan ystäviemme hiljaisuuden. – Martin Luther King Jr.
kun lapset ovat pieniä, opettakaa lapsenne varomaan toisiaan kaikkia epäystävällisiä tai epäystävällisiä vastaan ja puolustakaa heitä.
kun pojalleni kiusattiin esikoulussa poikia, jotka eivät halunneet ottaa häntä mukaan leikkeihinsä, hänen siskonsa tuli väliin ja piti puoliaan ja otti hänet sitten mukaan omaan toimintaansa. Tämä oli kaksisuuntainen katu ja joinakin päivinä he pakenevat kuin kissat ja koirat kotona, he aina puolustavat toisiaan ja muita lapsia, joita he näkevät kohdeltavan epäoikeudenmukaisesti.
jos lapsesi näkevät, että heidän ystäviään, luokkatovereitaan tai muita lapsiaan kiusataan, heille puhutaan epäystävällisesti tai heitä kohdellaan kaltoin, kannusta lapsiasi puolustamaan heitä.
lasten Näyttäminen huomaamaan huono käytös ja olemaan” INCLUDER ” on suuri taito oppia varhain ja auttaa heitä vastustamaan kiusaajia vanhempina.
opeta ero LAVERTELUN välillä & raportointi
koulussa lapset eivät hae apua aikuiselta useista syistä, mukaan lukien se, että heidät leimataan lörpöttelyksi, ja lasten vanhetessa alkaa muodostua sosiaalinen hiljaisuuden koodi.
mutta kiusaamistapauksissa on tärkeää, että lapset ymmärtävät juoruamisen ja raportoinnin eron.
- Juoruaminen on sitä, kun kertoo jotain jollekulle toivoen sen saavan hänet vaikeuksiin.
- raportointi on sitä, kun kertoo jotain jollekulle auttaakseen häntä pääsemään pulasta.
VERTAISINTERVENTIO on tehokkaampi
kun ikätoveri asettuu kiusaajaa vastaan, on se tehokkaampaa rääkätä huonoa käytöstä kuin usein aikuisen astuessa väliin. Totta kai aikuisilta pitää pyytää apua äärimmäisissä ja hyvin intensiivisissä olosuhteissa, mutta lasten pitäisi tietää, että heidän oma puuttumisensa voi muuttaa kiusaamisen kierrettä.
Kiusaaminen perustuu sosiaaliseen validointiin, eikä mikään ole tärkeämpää kuin vertaisryhmien välinen validointi.
kun kiusaaja ei saa vahvistusta, jota he pyrkivät saamaan tätä käyttäytymistä vastustavien lasten toimesta, pelkästään sosiaalisen vahvistuksen puute voi lopettaa kaltoinkohtelun.
opeta, milloin hakea apua aikuiselta
lasten vanhetessa alkaa muodostua sosiaalinen vaikenemisen koodi, mutta jos kiusaaminen on aggressiivista, vahingollista ja fyysistä (vaikka mikä tahansa kiusaamisen muoto on kamalaa ja pahaa), kun kiusaaminen eskaloituu vähäisestä vuorovaikutuksesta suurempaan vuorovaikutukseen, aikuisen on puututtava asiaan.
lapset voivat alkaa pelätä joutuvansa kiusaajan seuraavaksi kohteeksi, jos he puolustavat uhria. Kyllä, Tämä on vaikea asema olla, mutta roolipelaamalla eri tilanteissa kotona siitä, onko asianmukaista (ja turvallisempaa) etsiä aikuinen tai jos se on parempi puhua konfliktista itse, lapset voivat tehdä on-the-stop-päätöksen.
miten vastustaa kiusaajaa
vastustaa ketä tahansa – ja erityisesti koulun tai naapuruston kiusaajaa – vaatii rohkeutta ja voimaa.
kun lapset puhuvat itsevarmasti, vahvalla äänellä ja katsovat kiusaajaa suoraan silmiin – tämä osoittaa voimaa ja itsevarmuutta.
voimakkaat ja itsevarmat vastaukset kiusaajaan ovat tehokkaita vastatoimia, koska suora ja voimakas viestijä on kiusaajalle uhka. Koska tämä lapsi on tarpeeksi voimakas puolustamaan itseään ja muita, kiusaaja liikkuu usein eteenpäin sen sijaan, että provosoisi uutta ihmistä.
Roolileikit lastesi kanssa, opeta heille mahdolliset vastaukset kiusaajan vahingollisiin sanoihin, kohdistuipa ne sitten heihin tai toiseen henkilöön. Kuten:
- ”knock it off”
- ”that wasn ’ t funny”
- ”that’ s not cool”
- ”stop it”
- ”cut it out”
- ”I like the way I am”
- ”so not cool”
- ”what you’ re tekeminen ei ole hauskaa – se on ilkeää”
- ”luulet olevasi hauska, mutta oikeasti olet kiusaaja”
lasten ei pitäisi koskaan rohkaista olemaan aktiivinen sivustakatsoja ja kohtaamaan aggressiivista käytöstä ja torjumaan väkivaltaista käyttäytymistä. Aktiivisena sivustakatsojana oleminen tarkoittaa itsevarmaa kielenkäyttöä-fyysinen voima ei ole vaihtoehto.
kun kiusaamista ei voi torjua pelkillä sanoilla ja se on muuttunut vihamieliseksi – fyysiseksi, haitalliseksi, äärimmäiseksi – paras tapa pysyä kiusaajan perässä on ilmoittaa käytöksestä aikuiselle, joka puuttuu asiaan.
kannattaa kuitenkin huomioida, että lapset toivovat usein ongelman poistuvan itsestään, mutta kiusaajan ollessa pahimmillaan tämä vaatii aina aikuisen osallistumista.
kohota inkluusiota
kiusaaja poimii eristyksissä olevia ja yksinäisiä lapsia, jotka saavat heidät tuntemaan voimakkaammin rukoilevansa nöyriä.
lapsia, jotka näkevät muita lapsia, jotka leikkivät itsekseen, ovat eristyksissä ja joilla ei ole yhtään tai paljon ystäviä, tulisi rohkaista ottamaan yhteyttä ja ottamaan heidät mukaan.
oli kyse sitten siitä, että syödään yhdessä lounasta, leikitään välitunnilla tai kävellään yhdessä seuraavalle luokalle, Kun he tuovat eristäytyneen lapsen laumaansa, kiusaaja menettää valtansa sekä kiusaamisen kohteen.
lapsilta vaaditaan rohkeutta vastustaa ikätovereitaan ja varsinkin kiusaajaa. Lapsi, joka auttaa muita sen sijaan, että on todistajana kiusaamiselle eikä tee mitään, on kuitenkin onnellisempi, itsevarmempi ja hänellä on parempi lapsuuden sosiaalinen kokemus.
