Enseigner aux Enfants Courageux comment se lever et arrêter l’intimidation

Lorsque vous demandez aux parents quelle est l’une de leurs plus grandes craintes lorsqu’ils envoient leurs enfants à l’école – un endroit destiné à nourrir et à favoriser la croissance personnelle et scolaire – l’intimidation et les rencontres avec des « enfants méchants » figurent sur la liste de tous les parents.

Personne ne veut être le parent d’un enfant victime d’intimidation et certainement pas le parent dont l’enfant fait l’intimidation. Mais il y a un troisième enfant qui n’est pas l’intimidateur ou l’intimidé – le spectateur.

C’est souvent la victime oubliée car être témoin de ces situations les affecte profondément aussi.

L’intimidation a des effets négatifs durables sur les spectateurs qui font le choix de ne rien faire. Lorsque les enfants sont témoins d’intimidation et restent silencieux, c’est une forme d’approbation envers l’intimidateur.

Les spectateurs peuvent avoir l’impression d’esquiver une balle si ce n’est pas eux qui sont victimes d’intimidation, mais les effets émotionnels d’être témoin d’une telle cruauté sont nocifs. Les enfants sont souvent témoins d’intimidation, mais ont choisi de ne rien dire, craignant d’être la prochaine cible de l’intimidateur s’ils le font.

Cela crée un cycle dangereux de voir un ami ou un camarade de classe être tourmenté, se sentir impuissant parce qu’il n’a rien fait pour arrêter l’intimidation, puis accablé de sentiments de peur, d’anxiété et de peur l’intimidateur sera agressif envers lui ensuite.

Shona Anderson, auteur du livre No More Bystanders = No More Bullies, écrit: « Même les enfants qui ne sont pas directement impliqués dans l’intimidation subissent des conséquences négatives, telles que l’anxiété, la peur, les maux de ventre et ne pas vouloir aller à l’école, parce qu’ils craignent d’être les prochains. »

L’intimidation commence par de petites doses – insultes, taquineries, agressivité physique mineure, comme frapper des papiers d’un bureau lorsqu’ils passent devant ou sortir un coude et pousser. L’intimidateur ne fait que tester les eaux avec ces actions mineures, mais lorsque personne ne leur résiste – enfant ou adulte – cela devient souvent plus grave et le tourment s’intensifie.

L’intimidation mineure est un moyen pour les intimidateurs de tester leur pouvoir sur la victime et les passants et sans intervention, plus l’intimidation devient puissante et impitoyable.

Les parents peuvent apprendre à leurs enfants à agir contre les intimidateurs – le temps est impératif, donc le plus tôt possible – est le meilleur moyen d’éliminer le pouvoir d’un intimidateur.

• À la fin, nous ne nous souviendrons pas des paroles de nos ennemis, mais du silence de nos amis. – Martin Luther King Jr.
• ENSEIGNEZ LA DIFFÉRENCE ENTRE LE TATTLING & REPORTING
• L’INTERVENTION DES PAIRS EST PLUS EFFICACE
• ENSEIGNEZ QUAND DEMANDER DE L’AIDE À UN ADULTE
• COMMENT TENIR TÊTE À UN INTIMIDATEUR
• ÉLEVEZ UN INCLUSIF

À la fin, nous ne nous souviendrons pas des paroles de nos ennemis, mais du silence de nos amis. – Martin Luther King Jr.

Lorsque les enfants sont jeunes, apprenez à vos enfants à faire attention les uns aux autres contre toute personne qui est méchante ou hostile, et à les défendre.

Lorsque mon fils était pris en charge à l’école maternelle par des garçons qui ne voulaient pas l’inclure dans leurs jeux, sa sœur intervenait pour le défendre et l’incluait ensuite dans sa propre activité. C’était une rue à double sens et certains jours, ils volent comme des chats et des chiens à la maison, ils se défendront toujours les uns les autres et les autres enfants qu’ils voient être traités injustement.

Si vos enfants voient leurs amis, leurs camarades de classe ou d’autres enfants être pris à partie, maltraités ou maltraités, encouragez vos enfants à les défendre.

Montrer aux enfants de repérer les mauvais comportements et d’être un « INCLUSIF » est une excellente compétence à apprendre tôt et les aidera à résister aux intimidateurs lorsqu’ils seront plus âgés.

ENSEIGNEZ LA DIFFÉRENCE ENTRE LE TATTLING & REPORTING

À l’école, les enfants ne demandent pas l’aide d’un adulte pour plusieurs raisons, notamment pour être étiquetés comme un conte en lambeaux et à mesure que les enfants vieillissent, un code social du silence commence à se former.

Mais, dans le cas de l’intimidation, il est important que les enfants comprennent la différence entre le tattling et le signalement.

• Le tattling consiste à dire quelque chose à quelqu’un, en espérant que cela lui pose des problèmes.
• Le signalement consiste à dire quelque chose à quelqu’un pour l’aider à se sortir des ennuis.

L’INTERVENTION DES PAIRS EST PLUS EFFICACE

Lorsqu’un pair tient tête à un intimidateur, il est plus efficace d’écraser le mauvais comportement que souvent lorsqu’un adulte intervient. Bien sûr, les adultes doivent être sollicités dans des circonstances extrêmes et très intenses, mais les enfants doivent savoir que leur propre intervention peut changer le cycle de l’intimidation.

L’intimidation est basée sur la validation sociale et rien ne signifie plus que la validation entre pairs.

Lorsqu’un intimidateur ne reçoit pas la validation qu’il vise à recevoir de la part d’enfants opposés à ce comportement, le manque de renforcement social seul peut arrêter les mauvais traitements.

ENSEIGNEZ QUAND DEMANDER DE L’AIDE À UN ADULTE

À mesure que les enfants grandissent, un code social de silence commence à se former, mais dans les cas où l’intimidation est agressive, nuisible et physique (bien que toute forme d’intimidation soit terrible et mauvaise), lorsque l’intimidation passe d’interactions mineures à majeures, une intervention de l’adulte est nécessaire.

Les enfants peuvent avoir peur de devenir la prochaine cible de l’intimidateur s’ils défendent la victime. Oui, c’est une position difficile à occuper, mais en jouant des rôles dans différentes situations à la maison pour savoir s’il est approprié (et plus sûr) de chercher un adulte ou s’il est préférable de parler du conflit par eux-mêmes, les enfants pourront prendre une décision à l’arrêt.

COMMENT TENIR TÊTE À UN INTIMIDATEUR

Tenir tête à n’importe qui – et en particulier à l’intimidateur de l’école ou du quartier – demande courage et force.

Lorsque les enfants parlent avec confiance, d’une voix forte et regardent l’intimidateur directement dans les yeux – cela montre la force et l’affirmation de soi.

Des réponses fortes et affirmées à un intimidateur sont des mesures de lutte efficaces, car un enfant qui est un communicateur direct et puissant est une menace pour l’intimidateur. Parce que cet enfant est assez puissant pour se défendre et défendre les autres, un intimidateur se déplacera souvent au lieu de provoquer la nouvelle personne.

Jeu de rôle avec vos enfants, enseignez-leur les réponses possibles aux mots nuisibles d’un intimidateur, qu’ils soient dirigés contre eux ou une autre personne. Notamment:

•  » ce n’était pas drôle »
• « ce n’était pas drôle »
• « ce n’est pas cool »
• « arrête ça »
• « coupe–le »
• « J’aime comme je suis »
• « tellement pas cool »
• « ce que tu es faire n’est pas drôle – c’est dire « 
• « vous pensez que vous êtes drôle, mais ce que vous êtes vraiment est un tyran »

Les enfants ne devraient jamais être encouragés à être un spectateur actif et à adopter un comportement agressif en luttant contre les comportements violents. Être un spectateur actif signifie utiliser un langage affirmé – la force physique n’est pas une option.

Lorsque l’intimidation ne peut pas être combattue avec des mots seuls et qu’elle est devenue hostile – physique, nuisible, extrême – la meilleure façon de rester à la hauteur d’un intimidateur est de signaler son comportement à un adulte qui interviendra.

Cependant, il est intéressant de noter que les enfants espèrent souvent que le problème disparaîtra d’eux-mêmes, mais lorsqu’un intimidateur est au pire, cela nécessite toujours la participation d’un adulte.

ÉLEVEZ UN INCLUSIF

Un intimidateur choisit des enfants isolés et se sentant seuls, ce qui les rend plus puissants en priant sur le doux.

Les enfants qui voient d’autres enfants qui jouent seuls, sont isolés et n’ont pas d’amis ou beaucoup d’amis, devraient être encouragés à les rejoindre et à les inclure.

Que ce soit pour déjeuner ensemble, jouer à la récréation ou marcher ensemble jusqu’à leur classe suivante, lorsqu’ils amènent un enfant isolé dans leur giron, l’intimidateur perd son pouvoir ainsi qu’une cible à tourmenter.

Il faut du courage aux enfants pour tenir tête à leurs pairs et surtout à un intimidateur. Cependant, un enfant qui aide les autres au lieu d’être témoin de l’intimidation et ne fait rien sera plus heureux, plus confiant et aura une meilleure expérience sociale de l’enfance.