JOHN I. GOODLAD Er Professor Emeritus I College Of Education og medstifter Av Center For Educational Renewal ved University Of Washington, Samt President For Institute For Educational Inquiry I Seattle. Mens Han tidligere har hatt fakultetsstillinger Ved Emory University, University Of Chicago og University Of California I Los Angeles, Lærte Goodlad først i et ettroms, åtte-klasse skolehus I British Columbia, Canada. Hans erfaringer som klasseromslærer oppmuntret hans senere utdanningsforskning som undersøkte graderingsprosedyrer, læreplanforespørsler, skolefunksjonene og lærerutdanningen. Anerkjent for sine fremragende bidrag til pedagogisk fornyelse, trakk Goodlad nasjonal oppmerksomhet og ansporet forskningsinnsats på skoleforbedring gjennom sin prisbelønte bok, A Place Called School (1984). Hedret for sin livslange forpliktelse til universell utdanning som en bærebjelke i demokrati, Goodlad har mottatt en rekke priser og æresgrader inkludert Harold W. McGraw, Jr. Prisen I Utdanning (1999), Den Første Brock International Prize in Education (2002), Og John Dewey Society Outstanding Achievement Award (2009). Goodlad har forfattet eller redigert mer enn tre dusin bøker, 200 artikler i vitenskapelige publikasjoner, og 80 bokkapitler og oppslagsverk. Hans nyere publikasjoner inkluderer: In Praise Of Education (1997), Education For Everyone: Agenda For Education in A Democracy (2004), Og Romances with Schools: A Life Of Education (2009).
for mer informasjon, besøk John Goodlads Nettsted. For å lære Mer Om John Goodlad fra sin familie og venner, besøk Hans Refleksjoner. For å se bilder Fra John Goodlads personlige samling, besøk Hans Fotogalleri.
Besøk videoen nedenfor for å se en kort oversikt over intervjuet Med John Goodlad. Ellers, se alle seks av de fulle intervjuene Med John Goodlad nedenfor.
Videointervjuer Med John Goodlad:
hvis du ikke kan se videoer På YouTube, vennligst besøk Intervju Video Linker.
Oppvokst med sine brødre I Vancouver, British Columbia, Dr. John Goodlad tilbrakte barndommen med å utforske de nærliggende fjellene og spille sport med andre unge gutter i nabolaget. Selv Goodlad umåtelig likte å lese, han motsto å gå på skolen, selv forsøker å kjøre hjem på den første dagen! Til Tross For Goodlads avanserte leseevne, ble foreldrene hans først rådet til at Han skulle gjenta første klasse. Derimot, på farens insistering, Goodlad fortsatte uavbrutt til neste nivå, og til slutt hoppet fremover et helt år. Se dette klippet for å høre historier Om Dr. Goodlads favorittlærer og lær hvordan Den Store Depresjonen formet sin egen karrierevei.
I sine tidlige år som lærer underviste Dr. John Goodlad i et landlig ettroms, åtte-klasse skolehus med få bøker eller forsyninger og en beskjeden årslønn. Frustrert med den foreskrevne læreplanen og stive graderingsprosedyrer, Brukte Goodlad innovative instruksjonsstrategier for å engasjere sine studenter, hvorav mange allerede hadde blitt beholdt i samme klasse flere ganger. Goodlad uttrykker sin skuffelse i skolene i dag som fokuserer nesten utelukkende på lærernes direkte innvirkning på elevenes læring, og hevder at skolens funksjoner også inkluderer samspill med familier og tidsånden eller ånden til en skole. I dette klippet, lære mer Fra Dr. Goodlad om behovet for praksisdrevet forskning innen utdanning.
Overbevist om at karakteren oppbevaring er skadelig for studenter både faglig og sosialt, Har Dr. John Goodlad fungert som en talsmann for nongraded grunnskoler gjennom hele sin karriere. Som kandidatstudent ved University Of Chicago undersøkte han effekten av karakterfremmende og oppbevaring på studenter som hadde produsert arbeid av lignende kvalitet og utfordret kritikere som hevder at ikke-utdannede skoler basert på studenters interesser er upraktiske i beste fall. Med henvisning til mer enn 100 års forskning insisterer Dr. Goodlad på at studentklassifiseringspraksis må revurderes. Se dette klippet for å dele Dr. Goodlads lidenskap for studentlæring og lære mer om hans rolle som leder innen utdanningsforbedring.
Likening skolegang til en industriell alder samlebånd, Dr. John Goodlad beskriver frustrasjonen og mangelen på motivasjon opplevd av arbeidere som aldri så det ferdige produktet. Han identifiserer et lignende problem i skolegang der lærere og foreldre sjelden diskuterer utdanningsresultater. Grunnlagt Av Goodlad for å anspore dialog om problemstillinger i utdanning, Skaper National Network for Educational Renewal et rom for samspill mellom kunst-og vitenskapseksperter, skolelærere og administratorer og universitetsforskere. I dette klippet, lære Mer Om Dr. Goodlads innovative ideer for å forbedre lærerutdanning og kommunikasjon blant de som er opptatt av pedagogisk fornyelse.
Anerkjent for sin banebrytende studie av mer enn 1000 skoler over Hele Usa i Et Sted Som Heter School (1984), husker Dr. John Goodlad en artikkel om sin bok omtalt På Forsiden Av The New York Times. Til tross for hans budskap om optimisme og forbedring, Forklarer Goodlad at de fleste journalister kontaktet ham etter publisering, og ba om mer «smuss» på skolene. Goodlad ser nøye på behovet for pedagogisk fornyelse i stedet for reform, og Beskriver samarbeid mellom lærere og foreldre som Den mest meningsfulle måten å forbedre Amerikanske skoler på. Priste disse interessentene som avgjørende for fornyelsesprosessen, goodlad insisterer på at » byrået må være nærmest barnet. Se dette klippet for å høre Mer Fra Dr. Goodlad om «utilgivelig malpractice» i skolegang og lærerne som inspirerer ham mest.
Dypt verdsatt av sine studenter lenge etter at De har forlatt klasserommet, forblir Dr. John Goodlad i forkant av pedagogisk fornyelse. Goodlad utfordrer lett de som følger tradisjonelle fingerposter i utdanning som guider for skoleforbedring, Og Forklarer At «ideer er enkle å komme med, men vanskelig å gjøre. Goodlad, inspirert av sin avdøde kone til å kreve «utdanning for alle,» fortsetter sitt engasjement for kvalitet skolegang gjennom samarbeid med kolleger i feltet. I dette klippet, nyt historier Om Dr. Goodlad fra familien og vennene som kjenner ham best.
Amrein-Beardsley, A. (2012, 20. April). Inne I Akademiet videointervjuer Med Dr. John Goodlad . Hentet fra/inside-the-academy / john-goodlad
