Moedige kinderen leren om op te staan en te stoppen met pesten

als je ouders vraagt wat een van hun grootste angsten is als ze hun kinderen naar school sturen – een plek die bedoeld is om persoonlijke en academische groei te koesteren en te bevorderen – staat pesten en ontmoetingen met “gemene kinderen” op de lijst van elke ouder.

Niemand wil een ouder zijn van een kind dat gepest wordt en zeker niet de ouder wiens kind gepest wordt. Maar er is een derde kind dat niet de pestkop of de gepest is-de omstander.

dit is vaak het vergeten slachtoffer omdat getuige zijn van deze situaties ook hen diep treft.

pesten heeft blijvende negatieve gevolgen voor omstanders die ervoor kiezen niets te doen. Als kinderen getuige zijn van pesten, en zwijgen, is dit een vorm van goedkeuring voor de pestkop.Omstanders kunnen het gevoel hebben dat ze een kogel ontwijken als ze niet gepest worden, maar de emotionele effecten van getuige zijn van dergelijke wreedheid zijn schadelijk. Kinderen zijn vaak getuige van pesten, maar kozen ervoor om niets te zeggen, bang dat ze het volgende doelwit van de pestkop zullen zijn als ze dat doen.

dit creëert een gevaarlijke cyclus van het zien van een vriend of klasgenoot die wordt gekweld, hulpeloosheid voelen omdat ze niets hebben gedaan om het pesten te stoppen en dan beladen met gevoelens van angst, angst en angst de pestkop zal vervolgens agressief tegen hen zijn.Shona Anderson, auteur van het boek No More Omystanders = No More pesters, schrijft: “zelfs kinderen die niet direct betrokken zijn bij pesten ervaren negatieve gevolgen, zoals angst, angst, maagpijn en niet naar school willen, omdat ze bang zijn dat ze de volgende zullen zijn.”

pesten begint in kleine doses-schelden, plagen, kleine fysieke agressie zoals het slaan van papieren van een bureau als ze voorbij lopen of steken een elleboog uit en duwend. De pestkop test alleen het water met deze kleine acties, maar als niemand zich ertegen verzet – kind of volwassene – wordt het vaak ernstiger en de kwelling escaleert.Klein pesten is een manier voor pestkoppen om hun macht over het slachtoffer en omstanders te testen en zonder tussenkomst, hoe machtiger en meedogenlozer het pesten wordt.

ouders kunnen hun kinderen leren actie te ondernemen tegen pestkoppen – tijd is noodzakelijk, dus eerder vroeg dan laat – is de beste manier om de macht van een pestkop te verwijderen.

• uiteindelijk zullen we ons niet de woorden van onze vijanden herinneren, maar de stilte van onze vrienden. – Martin Luther King Jr.
• leer het verschil tussen verklikken & rapportage
• PEER interventie is effectiever
• leer wanneer men hulp moet zoeken bij een VOLWASSENE
• hoe op te staan tegen een pestkop
• RAISE AN INCLUDER

uiteindelijk zullen we ons niet de woorden van onze vijanden herinneren, maar de stilte van onze vrienden. – Martin Luther King Jr.

wanneer kinderen jong zijn, leer je kinderen om op elkaar te letten tegen iedereen die onaardig of onvriendelijk is, en om voor hen op te komen.

toen mijn zoon op de kleuterschool werd gepest door jongens die hem niet in hun spelletjes wilden opnemen, kwam zijn zus voor hem op en nam hem vervolgens op in haar eigen activiteit. Dit was een tweerichtingsverkeer en sommige dagen vliegen ze als katten en honden thuis, ze zullen altijd opkomen voor elkaar en andere kinderen die ze zien oneerlijk behandeld worden.

als uw kinderen zien dat hun vrienden, klasgenoten of andere kinderen worden gepest, onvriendelijk worden aangesproken of mishandeld, moedig dan uw kinderen aan om voor hen op te komen.

kinderen laten zien dat ze slecht gedrag herkennen en een “INCLUDER” zijn, is een grote vaardigheid om vroeg te leren en zal hen helpen om op te staan tegen pestkoppen als ze ouder zijn.

leer het verschil tussen verklikken & rapportage

op school zoeken kinderen om verschillende redenen geen hulp bij een VOLWASSENE, onder meer omdat ze als een Kletskoek worden bestempeld en naarmate kinderen ouder worden, begint zich een sociale code van stilte te vormen.

maar in het geval van pesten is het belangrijk dat kinderen het verschil begrijpen tussen klikken en rapporteren.

• klikken is wanneer je iets aan iemand vertelt, in de hoop dat het hen in de problemen brengt.
• rapporteren is wanneer je iemand iets vertelt, om hen te helpen uit de problemen te komen.

PEER interventie is effectiever

wanneer een peer tegen een bullebak opstaat, is het effectiever in het onderdrukken van het slechte gedrag dan vaak wanneer een VOLWASSENE instapt. Natuurlijk moeten volwassenen worden opgeroepen in extreme en zeer intense omstandigheden, maar kinderen moeten weten dat hun eigen interventie de cyclus van pesten kan veranderen.Pesten is gebaseerd op sociale validatie en niets betekent meer dan validatie onder leeftijdsgenoten.

wanneer een pestkop geen validatie krijgt die hij wil ontvangen door kinderen die tegen dit gedrag zijn, kan het gebrek aan sociale versterking alleen al de mishandeling stoppen.

leer wanneer men hulp moet zoeken bij een VOLWASSENE

naarmate kinderen ouder worden, begint zich een sociale code van stilte te vormen, maar in gevallen waarin pesten agressief, schadelijk en fysiek is (hoewel elke vorm van pesten verschrikkelijk en slecht is), wanneer pesten escaleert van kleine naar grote interacties, is interventie door volwassenen noodzakelijk.

kinderen kunnen bang worden dat ze het volgende doelwit van de pestkop worden als ze opkomen voor het slachtoffer. Ja, Dit is een moeilijke positie om in, maar door het spelen van verschillende situaties thuis over de vraag of het gepast (en veiliger) om een volwassene te zoeken of als het beter is om te spreken over het conflict door zichzelf, kinderen in staat zal zijn om een on-the-stop beslissing te nemen.

hoe op te staan tegen een pestkop

opstaan tegen iedereen – en vooral de pestkop op school of in de buurt – vergt moed en kracht.

wanneer kinderen met vertrouwen spreken, met een sterke stem en de pestkop recht in de ogen kijken – Dit toont kracht en assertiviteit.

sterke en assertieve reacties op een pestkop zijn effectieve tegenmaatregelen omdat een kind dat direct is en een krachtige communicator een bedreiging vormt voor de pestkop. Omdat dit kind krachtig genoeg is om voor zichzelf en anderen op te komen, zal een pestkop vaak verder gaan in plaats van de nieuwe persoon uit te lokken.

rollenspel met uw kinderen, leer hen mogelijke reacties op schadelijke woorden van een pestkop, of die nu op hen of een andere persoon gericht zijn. Zoals:

• “knock it off”
• “dat was niet grappig”
• “dat is niet cool”
• “stoppen”
• “cut it out”
• “ik hou van de manier waarop ik ben”
• “dus het is niet cool”
• “wat je doet is niet grappig – het is gemeen”
• “je denkt dat je grappig bent, maar wat je bent echt een pestkop”

Kid ‘ s mogen nooit worden aangemoedigd om een actieve toeschouwer aan agressief gedrag met het tegengaan van gewelddadig gedrag. Een actieve omstander zijn betekent assertieve taal gebruiken – fysieke kracht is geen optie.

wanneer pesten niet met woorden alleen kan worden bestreden en vijandig is geworden-fysiek, schadelijk, extreem – is de beste manier om een pestkop op de hoogte te houden het gedrag te melden aan een VOLWASSENE die zal ingrijpen.

het is echter de moeite waard om op te merken dat kinderen vaak hopen dat het probleem vanzelf zal verdwijnen, maar wanneer een pestkop op zijn slechtst is, vereist dit altijd betrokkenheid van volwassenen.

RAISE AN INCLUDER

een pestkop pikt kinderen uit die geïsoleerd zijn en zich alleen voelen, waardoor ze zich krachtiger voelen bidden op de zachtmoedigen.

kinderen die andere kinderen zien die alleen spelen, geïsoleerd zijn en geen of veel vrienden hebben, moeten worden aangemoedigd om contact met hen op te nemen.

of het nu is om samen te lunchen, te spelen in de pauze of samen te lopen naar hun volgende klas, wanneer ze een geïsoleerd kind in hun kudde brengen, verliest de pestkop zijn macht en een doelwit om te kwellen.

voor kinderen is moed nodig om op te staan tegen hun leeftijdsgenoten en vooral tegen een pestkop. Echter, een kind dat anderen helpt in plaats van getuige te zijn van pesten en niets doet, zal gelukkiger zijn, meer vertrouwen en een betere sociale ervaring in de kindertijd hebben.