Real Learning, by The Late Great Jay Cross

«Du er ansvarlig for din egen læring.»

Det er ikke første gang du har hørt det. Kanskje du hørte det da du forlot skolen. Kanskje du hørte det fra Chief Learning Officer eller L & D Manager (eller hvis du er en, kanskje du har sagt det). Kanskje sjefen din fortalte deg det under din onboarding.

Det er en stor uttalelse. Men bare ett spørsmål, Som Columbo kanskje har sagt: «Hvordan gjør jeg det, nøyaktig?»

det er spørsmålet i kjernen av den siste, og tragisk siste boken Av Den Sene Store Jay Cross. Jay selv var En Slags Columbo Av Læring. Affable, approachable til slutten, men ikke en å forlate et vanskelig spørsmål ubesvart. I Real Learning tar han på seg dette spørsmålet – hvis læring er opp til oss, hvordan gjør vi det?»

Du er i hendene på noen som kanskje har den beste sjansen til å svare på det spørsmålet. Jay innførte begrepet e-læring før noen andre gjorde. Han (med rette) avviste mest verdien av mest e-læring, og andre former for formelle kurs eller klasseromsbasert læring som koblet fra hvordan folk virkelig lærer. Disse formene for formell, kursbasert læring er definert som ‘10%’ i 70/20/10-modellen som ble fremmet av Jays kollega Charles Jennings. Jay var en ledende talsmann for uformell læring, som han definerte som » den uoffisielle, uplanlagte, improviserte måten de fleste av oss lærer å gjøre jobbene våre.»Dette er 90% – læring fra andre, læring fra erfaring, læring hvor som helst unntatt i en formell, strukturert treningshendelse. Så han er godt rustet til å svare på spørsmålet.

helten er deg. Og du må klare deg selv.

Ekte Læring, som alle gode bøker, har en helt: Den Virkelige Eleven. Den Virkelige Læreren har det vanskelig. De fleste organisasjoner helle det store flertallet av sine budsjetter i 10% i 70/20/10-modellen: lage kurs for forbruk. Men Den Virkelige Eleven er også veldig opptatt. Å finne tid til formell læring i den virkelige verden er svært vanskelig. Og de fungerer vanligvis ikke, fordi de ikke er personlige på noen måte, de er koblet fra de umiddelbare utfordringene til ekte elever og deres lag, og de er vanligvis låst bort i EN LMS hvor de forfall og blir mer foreldet med hvert internett minutt. Så hva er gjort for å støtte 90%? I De fleste steder, Jay klager, ikke mye. Han fanger denne absurditeten med en enkel grafikk som skal tatoveres på hver L & D-leders arm:

Hvis det ikke var nok, her er en tatovering for den andre armen.

Jay siterer forskning utført Av Internet Time Alliance. Polling 200 CLOs med spørsmålet «Er dine folk vokser raskt nok til å holde tritt med forretningsbehov», 75% sa Nei.

Så når du hører’ Du er ansvarlig for din egen læring’, er Det ikke bare en platitude. Det betyr egentlig hva det står: basert på utgifter, og hvor lite organisasjonen din gjør for å hjelpe deg, er du virkelig alene.

Hva skal jeg gjøre med det? Få Ekte.

Vi kunne skinne mot systemet og beklage urettferdigheten til det hele. Men Jay er pragmatisk og realistisk. Real Læring betyr og tar kontroll over din egen læring. I hvert kapittel setter han ut praktiske skritt for å gjøre dette. Han erkjenner at først og fremst er læring et ferdighetssett i seg selv. Det er lenge siden de fleste av oss praktiserte våre studieferdigheter. Og arbeid (og liv) er ikke en test uansett. Læring (eller re-learning) hvordan lære er en kjerneferdighet for den moderne arbeidsplassen.

det hele starter med deg og dine mål

den første delen av boken er opptatt av målsetting. Læring er målbasert. Vi lærer fordi vi ønsker å bli bedre på noe. Men denne delen går mye dypere enn vanlig slit rundt SMART mål og justering til bedriftens mål. Dette er en mer dyprotet selvrefleksjon før du setter ut for å lære noe:

• er du klar for utfordringen? Vurder din egen grit (se Grit Skalaen)
• Kjenn din tankegang: Er du i vekst eller fixed mindset (Jay refererer til Carol Dwecks store Bok Tenkemåte)
• Kjenn dine signaturstyrker (gjengitt Fra Martin Seligmans store bok Flourish)
• Stol på dine instinkter og intuisjon
• Vet hva som motiverer deg: Autonomi, Mestring, Formål (utdrag Fra Daniel Pink ‘ s bok Om Motivasjon, Kjøring)
• Vet hva som gjør deg glad
• vet hva du Ønsker Å Være Din Arv Eller nekrolog
• Skriv ned dine mål og stadig vurdere dem

Denne Delen Har En Bred og sjenerøs omfang. Rådene er så mye om å leve livet ditt godt som det handler om å være en effektiv elev – Og Jay ser disse begrepene som tett koblet. Ved å henvise til fire av de beste stykkene om personlig bevissthet og motstandskraft, Peker Jay som alltid oss mot noen rike neste leser.

Refleksjon er et sentralt tema i boken. Virkelig læring, I Jays syn, må innebære å reflektere over din læring og erfaringer. Vi kommer på det senere. Boken lever opp til sine egne verdier ved at hvert kapittel er fullt AV jdi-øyeblikk (men i hodet mitt hører Jeg Jay si ‘JFDI’): Praktiske handlinger som du oppfordres til å stoppe og gjøre akkurat nå. Start For Eksempel En Personlig Læringslogg I Google Dokumenter og skriv ned det du har lært i dag.

hvis du er lojal mot dette, vil boken ta en stund å jobbe skjønt. Men det er poenget egentlig-dette er en verktøykasse mer enn en avhandling.

Fire skritt mot reell læring

Reell Læring legger frem en modell for hvordan man tar kontroll over læring på arbeidsplassen

1. Oppdag
2. Vurder
3. Act
4. Reflekter / koble

resten av boken går gjennom disse trinnene med praktiske råd ved hver tur.

Oppdag

Læring begynner med at du oppdager ny informasjon. Problemet er filter og kontroll. Vi er alle overveldet med ny informasjon. Sifting gjennom og destillere hva som er veldig viktig er den primære utfordringen Den Virkelige Eleven. Jays råd er Å ‘ Oppdage relevant og interessant materiale fra den pågående flyten av informasjon på internett og fra folk i dine nettverk. De fleste av oss er ikke naturlig gode på dette. Jay refererer TIL EN Idc-Rapport, ‘The Hidden Costs Of Information Work’, som rapporterer at kunnskapsarbeidere kaster bort en tredjedel av tiden sin på å lete etter informasjon og finne de riktige menneskene å snakke med.

Jays viktigste anbefalinger for å jobbe dine oppdagelsesmuskler:

• Sett opp et dashbord for å filtrere etter emne / interesseområder / nettsteder du besøker regelmessig / praksisfellesskap
• Bygg et personlig kunnskapsnettverk av folk du stoler på, Som Jane Hart sier det «vi lagrer vår kunnskap i våre venner»
• Bygg vaner rundt å sile gjennom informasjon, gi mening om det og dele det
• Ha høy kvalitetskontroll – regelmessig gjennomgå og kutte ut dårlig kvalitet informasjonskilder
• kuratere innhold – lagre det og kommentere det for å gi mening om det, og del det med kolleger
• lagre det i din ‘outboard brain’ – du trenger ikke å huske ting, bare husk folkene som vet ting
• Få sosial – ring på nettverket ditt for å hjelpe med dine problemer. Og vær så sjenerøs i retur
• Snakk med folk – ‘samtaler er stamceller av læring’
• Tillat serendipity – ikke bare følg folk og kilder som samsvarer med verdenssyn og forsterker det du allerede vet. Du må forlate Det Jay kaller ‘Familiarland’. La tilfeldige ideer inn, for å unngå å leve i et ekkokammer. Det er nøkkelen til kreativitet.

Vurder Og Handle:

disse trinnene handler om å syntetisere informasjon som du har oppdaget, bestemme (ofte med andre) hva du skal gjøre med det, og deretter gjøre noe med det. Jay bemerker at Vurdering / Handling ofte gjøres i tandem, for eksempel i sammenheng med komplekse prosjekter.

Nøkkelen til å lykkes i disse stadiene:

• Ha et aktivt samfunn av praksis: for de fleste virkelige elever er dette ditt nærmeste team
• Har kommunikasjonskanaler, Slik at du raskt kan vurdere informasjon i sanntid – e-post er forferdelig for dette, sanntidsmiljøer som Hangouts, Yammer og ANDRE DIREKTEMELDINGSVERKTØY er bedre
• Få sjefen din om bord – lederens rolle i den virkelige læringsverdenen bør være å støtte deg i å vurdere og handle. Jay sier at den mest effektive læringsaktiviteten er å sette strekkoppgaver og dokumentere og reflektere over dem.
• fortsett å reflektere og kurs riktig når du går
• Gjør feil – lær av dem. Hvis du ikke tar noen risiko, ikke forvent noen avkastning.
• Søk en coach eller mentor hvis du trenger en

Reflect/Connect:

Aktiv refleksjon er den fjerde etappen av stolen. Gjennom hele boken verdien av blogging, journalling og andre former for aktiv refleksjon er forfektet. Dette er ‘sensemaking’ trinn For Den Virkelige Eleven. Men det er et skritt som de fleste av oss hopper over. Vi fullfører prosjekter, og vi er på neste. Jay espouses kraften til vane å lage(citerer NOEN AV BJ Fogg ‘ s store arbeid i vaneformasjon). For å danne en ny vane, fest den til noe du allerede gjør, og gjør det til noe du gjør etterpå. For eksempel, ‘etter at jeg har laget min første kaffe på dagen, vil jeg gjennomgå målene mine’ Eller ‘ etter at jeg har pusset tennene mine om natten, vil jeg skrive en setning om det jeg lærte i dag. Jay fortaler å starte små og bygge mer reflekterende vaner over tid.

Dette er ikke bare et folksy forslag. Jay siterer Harvard-forskning som fant at arbeidere som brukte 15 minutter på slutten av dagen, skrev og reflekterte over hva de hadde lært den dagen, var 20 prosent mer produktive enn de som ikke hadde det. Refleksjon bidrar til å hardwire læringen og gjøre den mer tilgjengelig for ditt fremtidige selv.

Jay er også en fan av strukturerte anmeldelser, spesielt for lag. Å bruke’ After Action Reviews ‘ for å reflektere over hva vi forventet å skje, hva som faktisk skjedde, og hva vi har lært av det, kan være en nyttig måte å syntetisere læring på. Refleksjon blir enda mer verdifull når den deles og knyttes til andre. Å jobbe Høyt er en form for delt refleksjon, hvor du deler hva du gjør, og lærer, vanligvis i et bloggformat. Det er en seier på mange nivåer: det skaper ny kunnskap for andre, og bidrar til å størkne din egen forståelse, og styrke verdien og hensikten med det du gjør. Som mer enn en forfatter har sagt ‘jeg skriver for å finne ut hva jeg tenker’. Det gir også sosial autoritet til forfatteren. Og dessuten er det en generøs handling.

Virkelig Læring: En siste handling av generøsitet

hele boken er en handling av generøs refleksjon på forfatterens del, da den kuraterer og deler et livs verdi av innsikt i hvordan man lærer. Dette er definitivt en lean-forward lese. Du er aldri mer enn et avsnitt unna en oppfordring til handling eller nyttig ressurs. Det er en å nyte og reise som du går om reisen til å være en elev. Hvis boken har tonen i en valedictory eller college graduation tale, er det gjort bevisst. Jay notater i sin intro at dette vil trolig være hans siste store bidrag til feltet.

de siste nyhetene Om Jays tidlige død legger en dyp poignancy til hele lese. Men etter å ha hatt gleden av hans selskap på en rekke anledninger, jeg føler at han ville ha liten tid til noen sentimentalitet. Det beste beviset på hans minne ville være å ta på seg hans råd og bli en ekte lærer: Oppdage, Vurdere og Reflektere, MEN viktigst: JFDI.

Les mer Om Real Learning og publiseringsdato her.