meta-studier: Education ’s simile of medicine’ s Cochrane recensioner det finns tusentals medicinska forskningstidskrifter som innehåller resultaten från hundratusentals forskningsförsök som ofta ger kontrasterande resultat. Hur har medicin gått om att hitta några definitiva svar från en sådan disparat forskningsbas? 1993 började Cochrane Collaboration syntetisera recensioner av liknande försök på medicinska ingrepp. Det finns nu cirka 4500 Cochrane-recensioner (som uppdateras regelbundet som svar på ny länkad forskning) som sammanfattar den tillgängliga forskningen om enskilda behandlingar, vilket gör det möjligt för läkare och patienter att fatta evidensbaserade beslut om effekten av en specifik behandling. Utbildning är fylld med resultat från forskning, som alla tycks föreslå att ”den nya metoden fungerar”. En tillbakablick över utbildningsförändringen under det senaste decenniet kommer att ge otaliga tankar i form av reformer, som alla var utformade för att förbättra utbildningen. Hur många var baserade på bevis snarare än politik eller personlig erfarenhet? Bevisen på den pedagogiska effekten är tillgänglig för hundratals behandlingar (eller innovationer) i undervisningen, som finns i form av tusentals forskningsstudier på miljontals studenter. Hur kan du få en definitiv bild av vad som fungerar bäst? John Hattie och Robert Marzano dessa två pedagogiska forskare har sammanställt omfattande metaanalyser av forskningsförsök på aspekter av utbildning som påverkar prestation. John Hattie ensam, i sitt arbete synligt lärande, syntetiserar resultaten från 50 000 studier på många miljoner studenter. Han identifierar tydligt nyckelfaktorer som har visat sig påverka elevernas prestationer, varav många är under direkt kontroll av klasslärarläraren framför dem. Robert Marzano har också genomfört ett brett spektrum av metaanalyser som försöker skilja effektiv klassrumspraxis från det som är mindre fördelaktigt. Dessa två forskares arbete ger tydliga riktlinjer för hur man maximerar studenternas prestationer.
