barnet med CAS kommer att kräva” feedback ” för att motorinlärning ska ske. Två typer av feedback att överväga vid behandling är” kunskap om prestanda ”och” kunskap om resultat.”Kunskap om prestanda hänvisar till återkoppling från SLP som ger barnet specifik information om hur en rörelse utförs eller korrigering av den specifika rörelsen (dvs.” din tunga måste vara upp mer”,”bygg upp den luften inuti med dina läppar stängda tätt”). Kunskap om resultat hänvisar till feedback från SLP om hur väl det övergripande talförsöket utfördes (dvs. ”Ja, du gjorde det!”, ”Det var inte det, försök igen.”).
vissa experter föreslår att kunskap om prestanda är lämpligare i tidiga behandlingsfaser och kunskap om resultat lämpligare eftersom barnet får viss kontroll i sitt talmotorbehandlingssystem. Kliniker bör dock noggrant uppmärksamma feedback och göra kliniska bedömningar och utvärdering relaterade till graden av extern feedback, bedöma barnets interna återkopplingskapacitet och ”självövervakning”. Slutmålet är att barnets system ska utveckla inneboende feedback och självövervakning. Det finns risk för att ge för mycket eller för lite extern feedback. Om för lite tillhandahålls kan barnet misslyckas med att göra framsteg eftersom deras system för närvarande inte ger dem tillräcklig intern feedback. Om för mycket feedback ges kommer barnets system aldrig att beskattas för att utveckla interna återkopplingsslingor och kommer eventuellt inte att ta över ansvaret för oberoende behandling. Så noggrann uppmärksamhet är berättigad till omfattningen och typen av extern feedback från kliniken. Detta är en mild process för att ge lämplig feedback och backa upp och observera barnets förmåga att vara korrekt med volitionella talrörelsesekvenser med hjälp av sitt eget interna återkopplingssystem.
