Meta-studies: Education ‘s simile of medicine’ S Cochrane reviews det finnes tusenvis av medisinske tidsskrifter som inneholder resultatene fra hundretusener av forskningsstudier som ofte gir kontrasterende resultater. Hvordan har medisin gått om å finne noen definitive svar fra en slik ulik forskning base? I 1993 Begynte Cochrane Collaboration å syntetisere vurderinger av lignende studier på medisinske inngrep. Det er nå ca 4500 Cochrane-Oversikter (som oppdateres jevnlig som svar på ny tilknyttet forskning) som oppsummerer tilgjengelig forskning på individuelle behandlinger, slik at leger og pasienter kan ta bevisbaserte beslutninger om effekten av en bestemt behandling. Utdanning er fylt med resultater fra forskning, som alle synes å antyde at «den nye tilnærmingen fungerer». Et tilbakeblikk på utdanningsendringer i løpet av det siste tiåret vil gi utallige ideer i form av reformer, som alle ble utformet for å forbedre utdanningen. Hvor mange var basert på bevis i stedet for politikk eller personlig erfaring? Beviset på den pedagogiske effekten er tilgjengelig for hundrevis av behandlinger (eller innovasjoner) i undervisning, eksisterende i form av tusenvis av forskningsstudier på millioner av studenter. Hvordan kan du få en endelig oversikt over hva som fungerer best? John Hattie Og Robert Marzano Disse to pedagogiske forskere har samlet omfattende meta-analyser av forskning forsøk på aspekter av utdanning som påvirker prestasjon. John Hattie alene, i Sitt Arbeid Visible Learning, syntetiserer funnene fra 50.000 studier på mange millioner studenter. Han identifiserer tydelig viktige faktorer som har vist seg å påvirke elevers oppnåelse, hvorav mange er under direkte kontroll av klasselærerlæreren foran dem. Robert Marzano har også gjennomført et bredt spekter av meta-analyser som forsøker å skille effektiv klasseromspraksis fra det som er mindre gunstig. Arbeidet til disse to forskerne gir klare retningslinjer for hvordan man maksimerer studentprestasjonen.
