8 Udviklingsmilepæle, som dit barn skal opnå inden børnehaven

at gå i børnehave er en big deal. Uanset om dit barn har oplevet skole i årevis på dette tidspunkt eller vil komme ind i skoleindstillingen for første gang, markerer det en større overgang. Hvis dit barn nærmer sig børnehavealderen, er det vigtigt at afgøre, om de er klar, eller om de kan have gavn af at vente endnu et år.

for at hjælpe dig med at finde ud af, om dit barn er klar til børnehave, har vi samlet otte udviklingsmæssige milepæle, som børn burde nå, før de tager det næste skridt i deres uddannelse. Når du læser dem igennem, skal du huske, at mens de fleste børn rammer visse milepæle med omtrent samme udviklingshastighed, hvert enkelt barn når nogle milepæle tidligere og nogle senere. Vær opmærksom på, hvor dit barn udmærker sig, og hvor de kan bruge lidt ekstra vejledning.

8 Udviklingsmilepæle, som dit barn skal nå inden børnehaven

når dit barn er på randen til at komme ind i børnehaven, skal de være i stand til:

tal klart

for at børn skal trives i skolen, skal de have en vis beherskelse af at tale (eller have en alternativ form for kommunikation såsom tegnsprog.) Børn, der er effektive kommunikatorer, føler sig mere sikre på at tale op i skolen, hvilket hjælper lærerne bedre med at forstå, når de forstår et koncept, og bestemme, hvornår barnet har brug for mere vejledning. Kommunikationsevner hjælper også børn socialt, giver dem stærkere forbindelser med deres jævnaldrende og hjælper dem med at blive en del af skolens læringssamfund.

hvis dit barn nærmer sig børnehaven og har problemer med at danne lyde eller ord, virker forvirret, når der gives anvisninger, ikke stiller spørgsmål som andre børn i deres alder eller på anden måde synes forsinket, skal du ikke få panik. Ifølge American Speech-Language-Hearing Association er førskolesprogforstyrrelser ret almindelige. Bare sørg for at tale med en taleterapeut for at få råd om, hvordan du hjælper dit barn med at komme tilbage på sporet.

forstå spørgsmål

spørgsmål udgør en sådan rygrad i undervisningen under den Undersøgelsesbaserede læringsproces og er afgørende for at hjælpe med at skabe kreativitet. Som et resultat er det vigtigt, at børn forstår, hvordan de skal svare på spørgsmål og stille dem på egen hånd, før de går i børnehave. Se efter, at dit barn begynder at stille grundlæggende, nysgerrighedsdrevne spørgsmål om verden omkring dem mellem to og fire år gamle. De bør også begynde at svare på dine spørgsmål (og de af ikke-relaterede voksne som lærere) og forstå betydningen af de vigtigste spørgsmål Ord: hvem? Hvad? Hvornår? Hvorfor? Hvor? og hvordan?
mange børn i denne alder spørger” Hvorfor ” om alt, men hvis dit barn er mindre udtryksfuldt, opfordre dem forsigtigt til at stille spørgsmål. Spørg dem ved at sige ting som: “er der noget, du vil spørge om dette?”eller” har du spørgsmål?”Nogle gange er børn fyldt med spørgsmål under overfladen og har bare brug for lidt opmuntring til at tale op.

Genkend tal og bogstaver

mens børn ikke behøver at mestre alfabetet, når de går ind i børnehaven, skal de være i stand til at vælge de fleste bogstaver alene. Mange børnehaver vil også være i stand til at forbinde lyde med dem, selvom dette er en færdighed, som lærere vil arbejde på med studerende i hele børnehaven og i de kommende år. Tal er også afgørende. Når de når børnehaven, bør børn være i stand til at tælle til 10 det meste af tiden. Ved tre eller fire år skal dit barn kunne forbinde den skriftlige form af tal en til fem med det korrekte antal objekter.

for at hjælpe dit barn med at udvikle deres færdigheder som at genkende tal og bogstaver, gør det til et spil. Bed dem om at påpege specifikke bogstaver på skilte og udfordre dem til at identificere enkeltcifrede tal, når de ser numrene på Ure eller endda resultattavler.

forstå begrebet “tid”

mange forældre tror fejlagtigt, at “forståelse af tid” betyder, at deres børn skal kunne fortælle tid. Det er faktisk ikke tilfældet. Når børn er fire eller fem år gamle, skal de forstå, at tiden går og forstå begreber som “nu”, “før”, “snart”, “senere”, “i går”, “i morgen” og så videre. Mange børn vil også genkende det faktum, at voksne bruger ure til at identificere tiden—selvom de ikke ved, hvordan de selv fortæller tiden.

Husk, at børn i denne alder har tendens til at bruge begivenheder til at markere tidens gang. Som et resultat kan de muligvis ikke fortælle dig tiden på et ur eller huske ugedagene. De vil dog huske, at de skal til dyreparken i morgen, at de besøgte deres bedstemor i sidste uge, og at de tager deres hund til parken i aften. Så længe dit barn markerer tid på en måde, der er personligt meningsfuld, har de ramt denne milepæl. Hvis de finder begrebet tid til at være en udfordring, hjælpe dem ved at inkludere henvisninger til tid oftere i dine samtaler med dem.

være i stand til at fortælle en historie

når dit barn er klar til børnehave, skal de være i stand til at fortælle en simpel historie med en genkendelig begyndelse, midten og slutningen. De historier, som din børnehave fortæller, behøver ikke at være lange eller komplekse historier, men deres historier skal have en genkendelig begyndelse, en midten og en tydelig afslutning. Denne evne til at fortælle en simpel anekdote er en vigtig tale—og sprogmilepæl-og en, du kan hjælpe dem med at udvikle bare ved at tilskynde dem til at fortælle dig om deres dag.

de fleste børn vil begynde en historie med “i dag jeg …” eller “i går vi …” eller “gæt hvad bedstefar gjorde?”eller en anden åbner, de har hørt deres forældre eller ældre voksne bruge. Så vil de forklare, hvad der skete, såsom at sige “bedstefar Red rutsjebanen!”Du kan ikke altid helt forstå præcis, hvad der skete, men kernen skal være der. Så skulle de afslutte historien på en tydelig måde: “det var så sjovt!”eller” jeg ville ønske, at vi kunne gå igen!”

Genkend mønstre

at lære at genkende mønstre er afgørende for at hjælpe børn med at forstå grundlæggende matematiske begreber. For førskolebørn kan denne mønstergenkendelse være meget enkel, såsom at genkende to gentagne former i en rækkefølge. Børn skal også være i stand til at genkende mønstre i det daglige liv, såsom at vide, at de børster tænder efter at have spist morgenmad, og derefter gå i skole efter at have børstet tænderne.

for at hjælpe dit barn med at lære at genkende mønstre skal du holde dine rutiner konsistente derhjemme og arbejde med dem, hvis de har brug for mere hjælp på dette område. For eksempel kan du øve dig på at lave det enkle gentagne mønster med to forskellige typer blokke eller figurer.

tag fat i grundlæggende matematiske færdigheder

Beyond patterns, bør børn på vej til børnehave være bekendt med et par andre grundlæggende matematiske færdigheder. Disse inkluderer forståelse af en—til-en-forhold-hvilket betyder, at de kan se eller høre nummer fem og bruge disse oplysninger til at vælge fem objekter. Sortering, evnen til at skelne mellem forskellige typer objekter, er en anden vigtig matematisk færdighed. Du kan hjælpe dit barn med at øve dette ved at give matematiske manipulativer, som de kan lege med, eller endda ved at bede dem om at sortere farvede genstande i forskellige containere.

besidder Fine motoriske færdigheder

det er ikke nødvendigt for dit barn at være i stand til at holde en blyant og skrive, når de går ind i børnehaven, men de har brug for de fine motoriske færdigheder for at hente et farveblyant eller blyant og lave mærker på et stykke papir pålideligt. Hvis dit barn kæmper med disse færdigheder, anbefaler National Association for Education of Young Children at tilskynde dem til at udvikle deres muskelkoordinering med hverdagens aktiviteter. Hjælp dit barn med at vænne sig til at bruge genstande som værktøj ved at tilskynde dem til at udføre grundlæggende opgaver såsom at spise med redskaber eller male med en pensel. Hældning af juice kan hjælpe børn med at øve sig på at holde en stabil hånd, mens Play-Doh og clay hjælper børn med at styrke musklerne i deres hænder.

hvad hvis mit barn ikke er der endnu?

alle børn udvikler sig i forskellige hastigheder, og hvis dit barn endnu ikke rammer en af disse milepæle, er det okay. Du kan hjælpe dit barn med at fremskynde deres læring ved at spille ord-og talespil, øve samtaler, læse bøger og give et rigt og stimulerende læringsmiljø derhjemme. Kig efter Montessori legetøj, der vil tilskynde dit barn til at øve deres motoriske færdigheder og udøve deres fantasi.

en anden måde at sikre, at dit barns udvikling forbliver på sporet, er at lede efter en skole, hvor de får en kontinuerlig uddannelsesmæssig oplevelse. I stedet for at sende dit barn til en børnehave og derefter en anden skole til børnehave, skal du kigge efter et program, der holder dit barn med de samme undervisere i disse afgørende udviklingsår. For eksempel hjælper børn med at udmærke sig ved at eliminere stresset ved at skifte skole og sikre, at børn får en uddannelse, der løbende bygger på, hvad eleverne lærer hvert år.

for at lære om, hvordan en Montessori førskole kan hjælpe dit barn med at nå udviklingsmilepæle, planlægge en tur eller hente vores guide til børnehave til klasse 8 (N-8) skoler nedenfor.