8 Entwicklungsmeilensteine, die Ihr Kind vor dem Kindergarten erreichen sollte

Wenn Ihr Kind kurz vor dem Eintritt in den Kindergarten steht, sollte es in der Lage sein:

Klar sprechen

Damit Kinder in der Schule gedeihen können, müssen sie das Sprechen beherrschen (oder eine alternative Kommunikationsform wie Gebärdensprache haben.) Kinder, die effektive Kommunikatoren sind, fühlen sich sicherer, wenn sie in der Schule sprechen, was den Lehrern hilft, besser zu verstehen, wann sie ein Konzept verstehen, und festzustellen, wann dieses Kind mehr Anleitung benötigt. Kommunikationsfähigkeiten helfen Kindern auch sozial, geben ihnen stärkere Verbindungen zu Gleichaltrigen und helfen ihnen, Teil der Lerngemeinschaft der Schule zu werden.

Wenn Ihr Kind sich dem Kindergarten nähert und Probleme hat, Laute oder Wörter zu bilden, verwirrt zu sein scheint, wenn Anweisungen gegeben werden, keine Fragen wie andere Kinder in ihrem Alter stellt oder auf andere Weise verspätet zu sein scheint, geraten Sie nicht in Panik. Laut der American Speech-Language-Hearing Association sind Sprachstörungen im Vorschulalter ziemlich häufig. Stellen Sie einfach sicher, dass Sie mit einem Logopäden sprechen, um Ratschläge zu erhalten, wie Sie Ihrem Kind helfen können, wieder auf Kurs zu kommen.

Fragen verstehen

Fragen bilden ein solches Rückgrat des Unterrichts während des untersuchungsbasierten Lernprozesses und sind entscheidend für die Förderung der Kreativität. Daher ist es wichtig, dass Kinder verstehen, wie sie auf Fragen reagieren und sie selbst stellen können, bevor sie in den Kindergarten gehen. Achten Sie darauf, dass Ihr Kind im Alter von zwei bis vier Jahren grundlegende, neugierige Fragen über die Welt um sich herum stellt. Sie sollten auch anfangen, auf Ihre Fragen (und die von nicht verwandten Erwachsenen wie Lehrern) zu antworten und die Bedeutung der wichtigsten Fragewörter zu verstehen: Wer? Was? Wann? Warum? Wo? und wie?
Viele Kinder in diesem Alter fragen „Warum“ über alles, aber wenn Ihr Kind weniger ausdrucksstark ist, ermutigen Sie es sanft, Fragen zu stellen. Fordern Sie sie auf, indem Sie Dinge sagen wie: „Gibt es etwas, was Sie dazu fragen möchten?“ oder „Haben Sie Fragen?“ Manchmal stecken Kinder voller Fragen unter der Oberfläche und brauchen nur ein wenig Ermutigung, sich zu äußern.

Zahlen und Buchstaben erkennen

Während Kinder das Alphabet beim Eintritt in den Kindergarten nicht beherrschen müssen, sollten sie in der Lage sein, die meisten Buchstaben selbst auszuwählen. Viele Kindergartenkinder werden auch in der Lage sein, Geräusche mit ihnen zu assoziieren, obwohl dies eine Fähigkeit ist, an der die Lehrer im gesamten Kindergarten und in den kommenden Jahren mit den Schülern arbeiten werden. Zahlen sind ebenfalls entscheidend. Wenn sie den Kindergarten erreichen, sollten Kinder die meiste Zeit bis 10 zählen können. Im Alter von drei oder vier Jahren sollte Ihr Kind in der Lage sein, die geschriebene Form der Zahlen eins bis fünf mit der richtigen Anzahl von Objekten zu verbinden.

Um Ihrem Kind zu helfen, seine Fähigkeiten beim Erkennen von Zahlen und Buchstaben zu entwickeln, machen Sie es zu einem Spiel. Bitten Sie sie, auf bestimmte Buchstaben auf Schildern hinzuweisen, und fordern Sie sie auf, einstellige Zahlen zu identifizieren, wenn sie die Zahlen auf Uhren oder sogar Anzeigetafeln sehen.

Das Konzept der „Zeit“verstehen

Viele Eltern denken fälschlicherweise, dass „Zeit verstehen“ bedeutet, dass ihre Kinder in der Lage sein sollten, die Zeit zu erkennen. Das ist eigentlich nicht der Fall. Wenn Kinder vier oder fünf Jahre alt sind, sollten sie verstehen, dass die Zeit vergeht, und Konzepte wie „jetzt“, „vorher“, „bald“, „später“, „gestern“, „morgen“ usw. verstehen. Viele Kinder werden auch die Tatsache erkennen, dass Erwachsene Uhren verwenden, um die Zeit zu identifizieren — auch wenn sie nicht wissen, wie sie die Zeit selbst bestimmen sollen.

Denken Sie daran, dass Kinder in diesem Alter dazu neigen, Ereignisse zu verwenden, um den Lauf der Zeit zu markieren. Infolgedessen können sie Ihnen möglicherweise nicht die Uhrzeit auf einer Uhr mitteilen oder sich an die Wochentage erinnern. Sie werden sich jedoch daran erinnern, dass sie morgen in den Zoo gehen, dass sie letzte Woche ihre Großmutter besucht haben und dass sie heute Abend ihren Hund in den Park bringen. Solange Ihr Kind die Zeit auf eine persönlich sinnvolle Weise markiert, haben sie diesen Meilenstein erreicht. Wenn sie das Konzept der Zeit als Herausforderung empfinden, helfen Sie ihnen, indem Sie in Ihren Gesprächen mit ihnen häufiger Zeitangaben machen.

In der Lage sein, eine Geschichte zu erzählen

Wenn Ihr Kind für den Kindergarten bereit ist, sollte es in der Lage sein, eine einfache Geschichte mit einem erkennbaren Anfang, einer erkennbaren Mitte und einem erkennbaren Ende zu erzählen. Die Geschichten, die Ihr Vorschulkind erzählt, müssen keine langen oder komplexen Geschichten sein, aber ihre Geschichten sollten einen erkennbaren Anfang, eine Mitte und ein deutliches Ende haben. Diese Fähigkeit, eine einfache Anekdote zu erzählen, ist ein wichtiger Meilenstein für Sprache und Sprache — und Sie können ihnen helfen, sich zu entwickeln, indem Sie sie ermutigen, Ihnen von ihrem Tag zu erzählen.

Die meisten Kinder beginnen eine Geschichte mit „Heute habe ich … “ oder „Gestern haben wir … “ oder „Ratet mal, was Opa getan hat?“ oder einen anderen Opener, den sie von ihren Eltern oder älteren Erwachsenen gehört haben. Dann werden sie erklären, was passiert ist, wie zum Beispiel: „Opa ist mit der Achterbahn gefahren!“ Sie verstehen vielleicht nicht immer genau, was passiert ist, aber der Kern sollte da sein. Dann sollten sie die Geschichte auf eine bestimmte Weise einpacken: „Es hat so viel Spaß gemacht!“ oder „Ich wünschte, wir könnten wieder gehen!“

Muster erkennen

Lernen, wie man Muster erkennt, ist entscheidend, um Kindern zu helfen, grundlegende mathematische Konzepte zu verstehen. Für Kinder im Vorschulalter kann diese Mustererkennung sehr einfach sein, z. B. das Erkennen von zwei sich wiederholenden Formen in einer Sequenz. Kinder sollten auch in der Lage sein, Muster im täglichen Leben zu erkennen, z. B. zu wissen, dass sie sich nach dem Frühstück die Zähne putzen und nach dem Zähneputzen zur Schule gehen.

Um Ihrem Kind zu helfen, Muster zu erkennen, halten Sie Ihre Routinen zu Hause konsistent und arbeiten Sie mit ihnen, wenn sie in diesem Bereich mehr Hilfe benötigen. Sie können beispielsweise üben, dieses einfache sich wiederholende Muster mit zwei verschiedenen Arten von Blöcken oder Formen zu erstellen.

Grundlegende mathematische Fähigkeiten erlernen

Über Muster hinaus sollten Kinder, die in den Kindergarten gehen, mit einigen anderen grundlegenden mathematischen Fähigkeiten vertraut sein. Dazu gehört das Verständnis von Eins—zu-Eins-Verhältnissen – was bedeutet, dass sie die Zahl fünf sehen oder hören und diese Informationen verwenden können, um fünf Objekte auszuwählen. Sortieren, die Fähigkeit, zwischen verschiedenen Arten von Objekten zu unterscheiden, ist eine weitere wichtige mathematische Fähigkeit. Sie können Ihrem Kind helfen, dies zu üben, indem Sie ihm mathematische Manipulationen zum Spielen zur Verfügung stellen oder es sogar bitten, farbige Objekte in verschiedene Behälter zu sortieren.

Feinmotorik besitzen

Ihr Kind muss nicht in der Lage sein, einen Bleistift zu halten und zu schreiben, wenn es in den Kindergarten kommt, aber es braucht die Feinmotorik, um einen Buntstift oder Bleistift aufzunehmen und zuverlässig Markierungen auf einem Blatt Papier zu machen. Wenn Ihr Kind mit diesen Fähigkeiten zu kämpfen hat, empfiehlt die National Association for the Education of Young Children, es zu ermutigen Entwickeln Sie ihre Muskelkoordination mit alltäglichen Aktivitäten. Helfen Sie Ihrem Kind, sich an die Verwendung von Gegenständen als Werkzeug zu gewöhnen, indem Sie es ermutigen, grundlegende Aufgaben zu erledigen, z. B. mit Utensilien zu essen oder mit einem Pinsel zu malen. Das Gießen von Saft kann Kindern helfen, eine ruhige Hand zu üben, während Play-Doh und Ton Kindern helfen, die Muskeln in ihren Händen zu stärken.

Was ist, wenn mein Kind noch nicht da ist?

Alle Kinder entwickeln sich unterschiedlich schnell, und wenn Ihr Kind noch keinen dieser Meilensteine erreicht, ist das in Ordnung. Sie können Ihrem Kind helfen, sein Lernen zu beschleunigen, indem Sie Wort- und Zahlenspiele spielen, Gespräche üben, Bücher lesen und zu Hause eine reichhaltige und anregende Lernumgebung schaffen. Suchen Sie nach Montessori-Spielzeug, das Ihr Kind dazu ermutigt, seine motorischen Fähigkeiten zu üben und seine Fantasie zu trainieren.

Eine weitere Möglichkeit, die Entwicklung Ihres Kindes auf Kurs zu halten, besteht darin, nach einer Schule zu suchen, in der es eine kontinuierliche pädagogische Erfahrung erhält. Anstatt Ihr Kind in eine Vorschule und dann in eine andere Schule für den Kindergarten zu schicken, suchen Sie nach einem Programm, das Ihr Kind in diesen entscheidenden Entwicklungsjahren bei denselben Pädagogen hält. Whitby School Kindergarten bis zur achten Klasse Programm, zum Beispiel, hilft Kindern, indem sie den Stress des Schulwechsels beseitigen und sicherstellen, dass Kinder eine Ausbildung erhalten, die kontinuierlich auf dem aufbaut, was die Schüler jedes Jahr lernen.

Um zu erfahren, wie eine Montessori-Vorschule Ihrem Kind helfen kann, Entwicklungsmeilensteine zu erreichen, planen Sie eine Tour oder laden Sie unten unseren Leitfaden für Kindergärten bis zur 8. Klasse (N-8) herunter.

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