8 Étapes de développement Que Votre Enfant Devrait Atteindre Avant la maternelle

Aller à la maternelle est une grosse affaire. Que votre enfant ait déjà fréquenté l’école pendant des années à ce stade ou qu’il entre pour la première fois dans le milieu scolaire, cela marque une transition majeure. Si votre enfant approche de l’âge de la maternelle, il est important de déterminer s’il est prêt ou s’il pourrait bénéficier d’attendre une autre année.

Pour vous aider à déterminer si votre enfant est prêt pour la maternelle, nous avons rassemblé huit étapes de développement que les enfants devraient franchir avant de passer à l’étape suivante de leur éducation. En les lisant, gardez à l’esprit que même si la plupart des enfants atteignent certains jalons à peu près au même rythme de développement, chaque enfant atteindra certains jalons plus tôt et d’autres plus tard. Notez où votre enfant excelle et où il peut utiliser un peu de conseils supplémentaires.

8 Étapes de développement Que Votre enfant Devrait Atteindre Avant la maternelle

Lorsque votre enfant est sur le point d’entrer à la maternelle, il devrait être capable de:

Parler clairement

Pour que les enfants s’épanouissent à l’école, ils doivent avoir une certaine maîtrise de la parole (ou avoir une autre forme de communication telle que la langue des signes.) Les enfants qui sont des communicateurs efficaces se sentent plus confiants à parler à l’école, ce qui aide les enseignants à mieux comprendre quand ils comprennent un concept et à déterminer quand cet enfant a besoin de plus de conseils. Les compétences en communication aident également les enfants socialement, en leur donnant des liens plus forts avec leurs pairs et en les aidant à faire partie de la communauté d’apprentissage de l’école.

Si votre enfant approche de la maternelle et a du mal à former des sons ou des mots, semble confus lorsque des instructions sont données, ne pose pas de questions comme les autres enfants de leur âge ou semble retardé, pas de panique. Selon l’American Speech-Language-Hearing Association, les troubles du langage préscolaire sont assez courants. Assurez-vous simplement de parler à un orthophoniste pour obtenir des conseils sur la façon d’aider votre enfant à se remettre sur la bonne voie.

Comprendre les questions

Les questions constituent une colonne vertébrale de l’enseignement au cours du processus d’apprentissage fondé sur l’enquête et sont essentielles pour alimenter la créativité. En conséquence, il est important que les enfants comprennent comment répondre aux questions et les posent par eux-mêmes avant d’aller à la maternelle. Cherchez à ce que votre enfant commence à poser des questions de base, alimentées par la curiosité, sur le monde qui l’entoure entre deux et quatre ans. Ils devraient également commencer à répondre à vos questions (et à celles d’adultes non apparentés tels que les enseignants) et à comprendre le sens des principaux mots de la question: Qui? Comment? Quand ? Pourquoi? Où? et comment ?
De nombreux enfants de cet âge demandent « Pourquoi » à propos de tout, mais si votre enfant est moins expressif, encouragez-le doucement à poser des questions. Invitez-les en disant des choses comme: « Y a-t-il quelque chose que vous voulez demander à ce sujet? » ou  » Avez-vous des questions? »Parfois, les enfants regorgent de questions sous la surface et ont juste besoin d’un peu d’encouragement pour parler.

Reconnaître les chiffres et les lettres

Bien que les enfants n’aient pas besoin de maîtriser l’alphabet lorsqu’ils entrent à la maternelle, ils devraient pouvoir choisir eux-mêmes la plupart des lettres. De nombreux enfants de maternelle pourront également leur associer des sons, bien que ce soit une compétence sur laquelle les enseignants travailleront avec les élèves tout au long de la maternelle et dans les années à venir. Les chiffres sont également cruciaux. Au moment où ils atteignent la maternelle, les enfants devraient pouvoir compter jusqu’à 10 la plupart du temps. À l’âge de trois ou quatre ans, votre enfant devrait être capable de connecter la forme écrite des nombres un à cinq avec le nombre correct d’objets.

Pour aider votre enfant à développer ses compétences de reconnaissance des chiffres et des lettres, faites-en un jeu. Demandez-leur de signaler des lettres spécifiques sur les panneaux et de les mettre au défi d’identifier les chiffres à un chiffre lorsqu’ils voient les chiffres sur les horloges ou même sur les tableaux de bord.

Comprendre le concept de « Temps »

De nombreux parents pensent à tort que « comprendre le temps » signifie que leurs enfants devraient être capables de dire l’heure. Ce n’est pas vraiment le cas. Lorsque les enfants ont quatre ou cinq ans, ils doivent comprendre que le temps passe et comprendre des concepts tels que « maintenant », « avant », « bientôt », « plus tard », « hier », « demain », etc. De nombreux enfants reconnaîtront également le fait que les adultes utilisent des horloges et des montres pour identifier l’heure — même s’ils ne savent pas comment dire l’heure eux-mêmes.

Gardez à l’esprit qu’à cet âge, les enfants ont tendance à utiliser les événements pour marquer le passage du temps. En conséquence, ils peuvent ne pas être en mesure de vous indiquer l’heure sur une horloge ou de se souvenir des jours de la semaine. Ils se souviendront cependant qu’ils vont au zoo demain, qu’ils ont rendu visite à leur grand-mère la semaine dernière et qu’ils emmènent leur chien au parc ce soir. Tant que votre enfant marque le temps d’une manière qui a un sens personnel, il a franchi cette étape importante. S’ils trouvent que le concept du temps est un défi, aidez-les en incluant plus fréquemment des références au temps dans vos conversations avec eux.

Être capable de raconter une histoire

Au moment où votre enfant est prêt pour la maternelle, il devrait être capable de raconter une histoire simple avec un début, un milieu et une fin reconnaissables. Les histoires racontées par votre enfant d’âge préscolaire ne doivent pas nécessairement être des histoires longues ou complexes, mais leurs histoires doivent avoir un début, un milieu et une fin reconnaissables. Cette capacité à raconter une anecdote simple est une étape importante de la parole et du langage — et vous pouvez les aider à développer simplement en les encourageant à vous raconter leur journée.

La plupart des enfants commenceront une histoire par « Aujourd’hui je … » ou « Hier nous … » ou « Devinez ce que grand-père a fait? »ou un autre ouvre-porte qu’ils ont entendu leurs parents ou des adultes plus âgés utiliser. Ensuite, ils expliqueront ce qui s’est passé, par exemple en disant « Grand-père a monté les montagnes russes! »Vous ne comprenez peut-être pas toujours complètement ce qui s’est passé, mais l’essentiel devrait être là. Ensuite, ils devraient conclure l’histoire d’une manière distincte: « C’était tellement amusant! » ou  » J’aimerais que nous puissions y retourner! »

Reconnaître les modèles

Apprendre à reconnaître les modèles est essentiel pour aider les enfants à comprendre les concepts mathématiques de base. Pour les enfants d’âge préscolaire, ces reconnaissances de formes peuvent être très simples, comme la reconnaissance de deux formes répétitives dans une séquence. Les enfants devraient également être capables de reconnaître des habitudes dans la vie quotidienne, comme savoir qu’ils se brossent les dents après le petit déjeuner, puis se rendent à l’école après s’être brossés les dents.

Pour aider votre enfant à apprendre à reconnaître ses habitudes, gardez vos routines cohérentes à la maison et travaillez avec lui s’il a besoin de plus d’aide dans ce domaine. Par exemple, vous pouvez vous entraîner à créer ce motif répétitif simple avec deux types différents de blocs ou de formes.

Saisir les compétences de base en mathématiques

Au-delà des modèles, les enfants qui se rendent à la maternelle devraient se familiariser avec quelques autres compétences de base en mathématiques. Il s’agit notamment de comprendre les rapports un pour un — ce qui signifie qu’ils peuvent voir ou entendre le nombre cinq et utiliser ces informations pour choisir cinq objets. Le tri, la capacité de distinguer différents types d’objets, est une autre compétence mathématique importante. Vous pouvez aider votre enfant à pratiquer cela en lui fournissant des manipulateurs mathématiques avec lesquels il peut jouer, ou même en lui demandant de trier des objets colorés dans différents conteneurs.

Posséder la motricité fine

Il n’est pas nécessaire que votre enfant soit capable de tenir un crayon et d’écrire au moment où il entre à la maternelle, mais il a besoin de la motricité fine pour prendre un crayon ou un crayon et faire des marques sur un morceau de papier de manière fiable. Si votre enfant est aux prises avec ces compétences, l’Association Nationale pour l’éducation des jeunes enfants recommande de l’encourager à développer sa coordination musculaire avec les activités quotidiennes. Aidez votre enfant à s’habituer à utiliser des objets comme outils en l’encourageant à effectuer des tâches de base telles que manger avec des ustensiles ou peindre avec un pinceau. Verser du jus peut aider les enfants à s’entraîner à garder une main ferme, tandis que le Play-Doh et l’argile aident les enfants à renforcer les muscles de leurs mains.

Et Si Mon Enfant N’Est Pas Encore Là?

Tous les enfants se développent à des rythmes différents, et si votre enfant n’atteint pas encore l’une de ces étapes, ce n’est pas grave. Vous pouvez aider votre enfant à accélérer son apprentissage en jouant à des jeux de mots et de nombres, en pratiquant des conversations, en lisant des livres et en offrant un environnement d’apprentissage riche et stimulant à la maison. Recherchez des jouets Montessori qui encourageront votre enfant à pratiquer sa motricité et à exercer son imagination.

Une autre façon de s’assurer que le développement de votre enfant reste sur la bonne voie est de chercher une école où il recevra une expérience éducative continue. Au lieu d’envoyer votre enfant à une école maternelle, puis à une autre école maternelle, recherchez un programme qui garde votre enfant avec les mêmes éducateurs pendant ces années cruciales de développement. Le programme de la maternelle à la huitième année de l’école Whitby, par exemple, aide les enfants à exceller en éliminant le stress lié au changement d’école et en veillant à ce que les enfants reçoivent une éducation qui s’appuie continuellement sur ce que les élèves apprennent chaque année.

Pour savoir comment une école maternelle Montessori peut aider votre enfant à atteindre les étapes du développement, planifiez une visite ou téléchargez notre guide des écoles maternelles à la 8e année (N-8) ci-dessous.