in de gastblog van deze week wordt de lancering aangekondigd van een uniek nieuw online sight-reading curriculum voor gevorderden door Ken Johansen, universitair hoofddocent aan het Peabody Institute van de Johns Hopkins University en medewerker van de Online Academy. *** * * * * * * Introductie van het Advanced Sight-Reading Curriculum het geeft me een groot genoegen om het Advanced Sight-Reading Curriculum te introduceren aan lezers van deze blog. Dit is het curriculum dat ik gebruik in mijn klas voor piano majors aan het Peabody Conservatorium. Het is al bijna twintig jaar in de maak, en ik geloof dat er op dit moment niets anders is zoals het, in druk of online. Vrijwel alle pianoleraren zijn het erover eens dat zichtlezen een uiterst belangrijke vaardigheid is, misschien wel de belangrijkste. Tegelijkertijd is het een moeilijke vaardigheid om les te geven. Het vereist een enorme hoeveelheid zorgvuldig gekozen muziek en de geleidelijke, maar gelijktijdige ontwikkeling van meerdere auditieve, analytische, technische en cognitieve vermogens. In dit curriculum, werken we aan elk van deze component vaardigheden – twintig van hen in totaal – individueel, het aanpakken van de complexe multi-tasking activiteit van zicht-lezen vanuit twintig verschillende hoeken, als het ware. Verbetering van het zicht-lezen komt niet alleen door het spelen van veel stukken, maar van het verwerven van nieuwe gewoonten, en leren om te denken op nieuwe manieren. Elk van deze nieuwe gewoonten van de geest moet eerst worden geïsoleerd, gewerkt met opzettelijke aandacht, en herhaald in genoeg muzikale voorbeelden om tweede natuur te worden. Of we nu leren vooruit te lezen, gestippelde ritmes beheersen, of de vereenvoudiging van complexe texturen beoefenen, we hebben eerst manieren nodig om over deze dingen na te denken, dan veel muzikale fragmenten om ze op te oefenen, zonder al te veel andere problemen om ons af te leiden of te verwarren. Elk van de twintig
