8 etape de dezvoltare pe care copilul dvs. ar trebui să le atingă înainte de grădiniță

mersul la grădiniță este o afacere mare. Indiferent dacă copilul dvs. a experimentat școala de ani de zile în acest moment sau va intra pentru prima dată în școală, aceasta marchează o tranziție majoră. Dacă copilul se apropie de vârsta grădiniței, este important să stabiliți dacă este pregătit sau dacă ar putea beneficia de așteptarea unui alt an.

pentru a vă ajuta să vă dați seama dacă copilul dvs. este pregătit pentru grădiniță, am adunat opt etape de dezvoltare pe care copiii ar trebui să le atingă înainte de a face următorul pas în educația lor. Pe măsură ce le citiți, rețineți că, în timp ce majoritatea copiilor ating anumite repere la aproximativ aceeași rată de dezvoltare, fiecare copil individual va atinge unele repere mai devreme și altele mai târziu. Luați notă de locul în care copilul dvs. excelează și unde pot folosi puțină îndrumare suplimentară.

8 Repere de dezvoltare pe care copilul dvs. ar trebui să le atingă înainte de grădiniță

când copilul dvs. este pe punctul de a intra în grădiniță, ar trebui să poată:

vorbi clar

pentru ca copiii să prospere în școală, trebuie să aibă o anumită stăpânire a vorbirii (sau să aibă o formă alternativă de comunicare, cum ar fi limbajul semnelor. Copiii care sunt comunicatori eficienți se simt mai încrezători vorbind în școală, ceea ce îi ajută pe profesori să înțeleagă mai bine când înțeleg un concept și să determine când copilul are nevoie de mai multă îndrumare. Abilitățile de comunicare ajută, de asemenea, copiii din punct de vedere social, oferindu-le legături mai puternice cu colegii lor și ajutându-i să devină parte a comunității de învățare a școlii.

dacă copilul dumneavoastră se apropie de grădiniță și are probleme cu formarea de sunete sau cuvinte, pare confuz atunci când sunt date indicații, nu pune întrebări ca alți copii de vârsta lor sau altfel pare întârziat, nu intrați în panică. Potrivit Asociației Americane de vorbire-limbaj-auz, tulburările de limbaj preșcolar sunt destul de frecvente. Asigurați-vă că discutați cu un logoped pentru sfaturi despre cum să vă ajutați copilul să revină pe drumul cel bun.

înțelegeți întrebările

întrebările formează o astfel de coloană vertebrală a predării în timpul procesului de învățare bazat pe anchetă și sunt esențiale pentru a ajuta la alimentarea creativității. Drept urmare, este important ca copiii să înțeleagă cum să răspundă la întrebări și să le pună singuri înainte de a merge la grădiniță. Căutați-vă copilul să înceapă să pună întrebări de bază, alimentate de curiozitate, despre lumea din jurul lor, cu vârste cuprinse între doi și patru ani. De asemenea, ar trebui să înceapă să răspundă la întrebările dvs. (și la cele ale adulților fără legătură, cum ar fi profesorii) și să înțeleagă semnificația principalelor cuvinte de întrebare: Cine? Ce? Când? De ce? Unde? și cum?
mulți copii din această vârstă întreabă „de ce” despre orice, dar dacă copilul tău este mai puțin expresiv, încurajează-i ușor să pună întrebări. Spune-le lucruri de genul: „vrei să întrebi ceva despre asta?”sau” aveți întrebări?”Uneori, copiii sunt plini de întrebări la suprafață și au nevoie doar de puțină încurajare pentru a vorbi.

recunoaște numerele și literele

în timp ce copiii nu trebuie să stăpânească alfabetul atunci când intră la grădiniță, ar trebui să poată alege majoritatea literelor pe cont propriu. Mulți copii de grădiniță vor putea, de asemenea, să asocieze sunete cu ei, deși aceasta este o abilitate pe care profesorii o vor lucra cu elevii pe tot parcursul grădiniței și în următorii ani. Numerele sunt, de asemenea, cruciale. Până când ajung la grădiniță, copiii ar trebui să poată număra până la 10 de cele mai multe ori. Până la vârsta de trei sau patru ani, copilul dvs. ar trebui să poată conecta forma scrisă a numerelor de la unu la cinci cu numărul corect de obiecte.

pentru a vă ajuta copilul să-și dezvolte abilitățile de recunoaștere a numerelor și literelor, Faceți-l un joc. Cereți-le să sublinieze litere specifice pe semne și să le provoace să identifice numere cu o singură cifră atunci când văd numerele de pe ceasuri sau chiar tablouri de bord.

înțelegeți conceptul de „timp”

mulți părinți cred în mod eronat că „înțelegerea timpului” înseamnă că copiii lor ar trebui să poată spune timpul. Nu e chiar așa. Când copiii au patru sau cinci ani, ar trebui să înțeleagă că timpul trece și să înțeleagă concepte precum „acum”, „înainte”, „curând”, „mai târziu”, „ieri”, „mâine” și așa mai departe. Mulți copii vor recunoaște, de asemenea, faptul că adulții folosesc ceasuri și ceasuri pentru a identifica timpul—chiar dacă nu știu cum să-și spună singuri timpul.

rețineți că la această vârstă, copiii tind să folosească evenimentele pentru a marca trecerea timpului. Ca urmare, este posibil să nu vă poată spune ora pe un ceas sau să vă amintiți zilele săptămânii. Cu toate acestea, își vor aminti că mâine merg la grădina zoologică, că și-au vizitat bunica săptămâna trecută și că își duc câinele în parc în seara asta. Atâta timp cât copilul dvs. marchează timpul într-un mod care este personal semnificativ, au atins această piatră de hotar. Dacă consideră că conceptul de timp este o provocare, ajutați-i prin includerea mai frecventă a referințelor la timp în conversațiile cu ei.

fii capabil să spui o poveste

până când copilul tău este pregătit pentru grădiniță, ar trebui să poată spune o poveste simplă cu un început, mijloc și sfârșit recunoscut. Poveștile pe care le spune preșcolarul dvs. nu trebuie să fie povești lungi sau complexe, dar poveștile lor ar trebui să aibă un început recunoscut, un mijloc și un sfârșit distinct. Această abilitate de a spune o anecdotă simplă este o piatră de hotar majoră pentru vorbire și limbaj—și una pe care o puteți ajuta să se dezvolte doar încurajându-i să vă povestească despre ziua lor.

majoritatea copiilor vor începe o poveste cu „azi eu …” sau „ieri noi …” sau ” ghici ce a făcut bunicul?”sau un alt deschizător pe care l-au auzit pe părinții lor sau pe adulții mai în vârstă. Apoi vor explica ce s-a întâmplat, cum ar fi să spună „bunicul a călărit pe rollercoaster!”Este posibil să nu înțelegeți întotdeauna complet ce s-a întâmplat, dar esența ar trebui să fie acolo. Apoi ar trebui să încheie povestea într-un mod distinct: „a fost atât de distractiv!”sau” aș vrea să putem merge din nou!”

recunoaște tiparele

învățarea modului de recunoaștere a tiparelor este esențială pentru a ajuta copiii să înțeleagă conceptele matematice de bază. Pentru preșcolari, această recunoaștere a modelelor poate fi foarte simplă, cum ar fi recunoașterea a două forme repetate într-o secvență. Copiii ar trebui, de asemenea, să poată recunoaște tiparele din viața de zi cu zi, cum ar fi să știe că își spală dinții după ce mănâncă micul dejun și apoi se îndreaptă spre școală după ce se spală pe dinți.

pentru a vă ajuta copilul să învețe să recunoască tiparele, păstrați-vă rutina consecventă acasă și lucrați cu ei dacă au nevoie de mai mult ajutor în acest domeniu. De exemplu, s-ar putea practica a face acest model simplu repetarea cu două tipuri diferite de blocuri sau forme.

înțelegeți abilitățile matematice de bază

dincolo de modele, copiii care se îndreaptă spre grădiniță ar trebui să fie familiarizați cu alte câteva abilități matematice de bază. Acestea includ înțelegerea raporturilor unu—la-unu-ceea ce înseamnă că pot vedea sau auzi numărul cinci și pot folosi aceste informații pentru a alege cinci obiecte. Sortarea, capacitatea de a distinge între diferite tipuri de obiecte, este o altă abilitate matematică importantă. Puteți ajuta copilul practica acest lucru prin furnizarea de manipulative matematica pentru ei să se joace cu, sau chiar cerându-le pentru a sorta obiecte colorate în containere diferite.

posedă abilități motorii Fine

nu este necesar ca copilul dvs. să poată ține un creion și să scrie până la intrarea în grădiniță, dar au nevoie de abilitățile motorii fine pentru a ridica un creion sau creion și a face semne pe o bucată de hârtie în mod fiabil. Dacă copilul dumneavoastră se luptă cu aceste abilități, Asociația Națională pentru educația copiilor mici recomandă încurajarea dezvoltării coordonării musculare cu activitățile de zi cu zi. Ajută-ți copilul să se obișnuiască să folosească obiecte ca instrumente, încurajându-l să facă sarcini de bază, cum ar fi să mănânce cu ustensile sau să picteze cu o pensulă. Turnarea sucului poate ajuta copiii să practice menținerea unei mâini constante, în timp ce Play-Doh și lutul îi ajută pe copii să întărească mușchii din mâini.

ce se întâmplă dacă copilul meu nu este încă acolo?

toți copiii se dezvoltă la rate diferite, iar dacă copilul dvs. nu atinge încă unul dintre aceste repere, este în regulă. Vă puteți ajuta copilul să-și accelereze învățarea jucând jocuri de cuvinte și numere, practicând conversații, citind cărți și oferind un mediu de învățare bogat și stimulant acasă. Căutați jucării Montessori care vă vor încuraja copilul să-și exerseze abilitățile motorii și să-și exercite imaginația.

o altă modalitate de a vă asigura că dezvoltarea copilului dvs. rămâne pe drumul cel bun este să căutați o școală în care să primească o experiență educațională continuă. În loc să vă trimiteți copilul la o grădiniță și apoi la o altă școală pentru grădiniță, căutați un program care să vă țină copilul cu aceiași educatori în acești ani cruciali de dezvoltare. Programul Whitby School ‘ s nursery to grade eight, de exemplu, îi ajută pe copii să exceleze eliminând stresul schimbării școlilor și asigurându-se că copiii primesc o educație care se bazează continuu pe ceea ce învață elevii în fiecare an.

pentru a afla cum o grădiniță Montessori vă poate ajuta copilul să atingă etapele de dezvoltare, să programați un tur sau să descărcați Ghidul nostru pentru grădiniță la școlile de Gradul 8 (N-8) de mai jos.