Junlei Liは、Harvard Graduate School of Education（HGSE）の幼児教育のSaul Zaentz上級講師です。 彼の作品は、発達の文脈を越えて人間関係を理解し、力を与えることに焦点を当てています。 李は、孤児院、育児、K-12教室、学校の時間外、住宅の青少年施設など、多様で低資源の環境で子供のヘルパーから学ぶ機会がありました。
HGSEに入社する前は、ディレクターとリタMでした。 初期の学習と子供のメディアのためのフレッド*ロジャースセンターでMcGinley椅子。 彼はミスター-ロジャースの近所のフレッド-ロジャースの仕事を研究し、現在のアプリケーションにそれを拡張しました。 彼はフレッド-ロジャース-センターの緊密な協力者であり続けている。
彼自身の言葉で
私の研究開発の取り組みの包括的な目標は、貧しい子供たちに影響を与える重要な問題や設定を理解する方法として研究を利用し、子供たちの生活に積極的に影響を与えるために研究成果を活用する方法として開発を利用することでした。 この目標の下で、私の研究開発の取り組みには、都市部の教室での科学教育の改善、若者や家族にサービスを提供するコミュニティベースのプログラムの 学際的な専門家の応用研究と評価チームのディレクターとしての私の現在の役割では、私は研究と評価を実際の実践と政策に結びつけ、何がうまくいくのか、何がうまくいかないのか、そして最も重要なのは、子供、若者、家族にサービスを提供するプログラムの改善に努力とリソースを集中できる場所を明らかにするために努力とリソースを集中させる努力を集中させることに集中しています。 私たちのチームが検討したプログラミングの多様な分野にわたって、我々は完全に肯定的な影響を達成するための重要な有効成分として、プログラム内の正の関係を開発することの重要性を高く評価しています。 そのような関係がどのように形成され、どのように肯定的な影響につながるかを理解することは、特定のプログラムで理解し、行うことに影響を与
