Junlei Li Er Saul Zaentz seniorlærer i tidlig barndomsutdanning ved Harvard Graduate School Of Education (HGSE). Hans arbeid fokuserer på å forstå og styrke menneskelige relasjoner på tvers av utviklingskontekster. Li har hatt muligheten til å lære av barnas hjelpere på tvers av ulike og lav ressurs innstillinger, inkludert barnehjem, barnepass, k-12 klasserom, ut av skoletid, og bolig ungdom fasiliteter.
Før HAN kom TIL HGSE, var han regissør Og Rita M. Hotell I Nærheten Av Fred Rogers Center For Early Learning And Children ‘ S Media Han studerte Arbeidet Til Fred Rogers, Mister Rogers ‘ Nabolaget, og utvidet den til dagens applikasjoner. Han er fortsatt en nær samarbeidspartner Av Fred Rogers Center.
Med Egne Ord
det overordnede målet med min forsknings-og utviklingsinnsats har vært å bruke forskning som en måte å forstå viktige problemstillinger og innstillinger som påvirker underbetjente barn, og bruke utvikling som en måte å utnytte forskningsresultater på for å påvirke barns liv positivt. Under dette målet har min forsknings-og utviklingsinnsats inkludert forbedring av vitenskapsopplæring i urbane klasserom, forbedring av programevaluering for samfunnsbaserte programmer som serverer ungdom og familier, forbedring av kvaliteten på omsorg i barnehjem i internasjonal sammenheng for barn uten foreldreomsorg, og forbedring av kvaliteten på lærer-elevinteraksjoner i tidlige elementære klasserom for å fremme innsats og utholdenhet. I min nåværende rolle Som Direktør for et anvendt forsknings-og evalueringsteam av tverrfaglige fagfolk konsentrerer jeg min innsats for å koble forskning og evaluering til faktisk praksis og politikk på bakken, for å belyse hva som fungerer, hva som ikke gjør det, og viktigst, hvor vi kan konsentrere innsats og ressurser for å gjøre forbedringer i programmer som serverer barn, ungdom og familier. På tvers av de ulike områdene programmering undersøkt av vårt team, vi fullt ut forstår viktigheten av å utvikle positive relasjoner innenfor programmer som en viktig aktiv ingrediens for å oppnå positiv innvirkning. Å forstå hvordan slike relasjoner dannes og hvordan de fører til positive virkninger, kan ikke bare påvirke hva vi forstår og gjør i bestemte programmer, men kan bidra til en mer generell teori for å veilede implementeringen av relasjonsbygging på tvers av sammenhenger.
