Junlei Li är Saul Zaentz universitetslektor i förskoleundervisning vid Harvard Graduate School of Education (HGSE). Hans arbete fokuserar på att förstå och stärka mänskliga relationer över utvecklingssammanhang. Li har haft möjlighet att lära av barns hjälpare över olika och låga resursinställningar, inklusive barnhem, barnomsorg, K-12-klassrum, skoltid och bostäder för Ungdomar.
innan han började på HGSE var han regissör och Rita M. McGinley ordförande på Fred Rogers Center för tidigt lärande och barns Media. Han studerade arbetet med Fred Rogers, av Mister Rogers ’ Neighborhood, och utvidgade det till dagens applikationer. Han är fortfarande en nära medarbetare i Fred Rogers Center.
i hans egna ord
det övergripande målet för mina forsknings-och utvecklingsinsatser har varit att använda forskning som ett sätt att förstå viktiga frågor och inställningar som påverkar underbetjänade barn och använda utveckling som ett sätt att utnyttja forskningsresultat för att positivt påverka barns liv. Under detta mål har mina forsknings-och utvecklingsinsatser inkluderat att förbättra vetenskaplig utbildning i urbana klassrum, förbättra programutvärdering för samhällsbaserade program som betjänar Ungdomar och familjer, förbättra vårdkvaliteten på barnhem i det internationella sammanhanget för barn utan föräldravård och förbättra kvaliteten på lärar-elevinteraktioner i tidiga elementära klassrum för att främja ansträngning och uthållighet. I min nuvarande roll som chef för ett tillämpat forsknings-och utvärderingsteam av tvärvetenskapliga yrkesverksamma koncentrerar jag mina ansträngningar för att ansluta forskning och utvärdering till verklig praxis och politik på marken, för att belysa vad som fungerar, vad som inte gör det och viktigast av allt, där vi kan koncentrera ansträngningar och resurser för att göra förbättringar i program som betjänar barn, ungdomar och familjer. Över de olika programmeringsområdena som granskas av vårt team uppskattar vi fullt ut vikten av att utveckla positiva relationer inom program som en viktig aktiv ingrediens för att uppnå positiv inverkan. Att förstå hur sådana relationer bildas och hur de leder till positiva effekter kan inte bara påverka vad vi förstår och gör i specifika program, men kan bidra till en mer allmän teori för att styra genomförandet av relationsbyggande över sammanhang.
